摘 要：教师在教学中为了促进深度学习，拉长学习过程。在此背景下，笔者以苏教版小学数学教材为例，通过拉长数学探究过程....
摘 要：简便计算在小学数学教学中占有重要的地位。文章从培养学生数感、掌握运算定律、加强口算训练、培养良好的计算习惯....
摘 要：数学实验，不仅包括学生的动手操作，更包括内隐的思维活动。数学实验，能直观表征思维，能揭示数学本质，能促进学....
周雨风摘 要：教材是课堂实施的重要资源，是落实实现教学目标、培养学生学科素养的重要载体。充分挖掘教材的潜在价值，可....
摘 要：“探索规律”是小学数学教材中不同于基础知识的一条内容线索，第二学段更是独立编排，不属于《义务教育数学课程标....
摘 要：几何概念教学是小学数学教学中的难点内容之一，在传统静态化教学模式下，小学生并不能够深刻理解几何概念。在小学....
摘 要：数学学科活动本身就是一种学习，数学学科活动的实践性不仅强调学生的身体参与，也强调其他一些要素，比如说身体参....
李红艳摘 要：小学生的抽象思维能力还比较单薄，这也在一定程度上制约着数学概念教学的效率。文章指出，小学数学教师要结....
摘 要：实践操作与数学思考相结合能令学生在观察物体的学习中获得空间观念的发展，教师应结合学生的已有经验设计实践活动....
0摘 要：道德教育不是对学生的消极约束，而是人的自主实现，是人格的形成和完善。在道德教育中，只有调动学生饱满的参与状....
摘 要：数学活动是学生数学学习的重要载体和媒介。作为教师，要优化活动设计，引领活动开展，关注活动结果。通过数学活动....
摘 要：在小学数学学习中，几何图形占有重要地位，所以在复习时也需要学生倾注大量精力。学生通过复习既能巩固知识、加强....
摘 要：学生在刚开始进入小学的时候，做题经常会发生“想加却减，想减又加”的情况，这时，教师不应很轻易地就判断学生是....
陈惠芹摘 要：预设是教学的首要前提。凡事预则立，所以，在教学中，我们就得精心地进行教学预设，使得我们的教学有章可循....
摘 要：培育学生创新意识和实践能力是数学教学的应有之义。以数学实验为载体，引领学生数学创想学习，要给予学生原型启发....
吴亚平摘 要：在小学数学教学中，引导学生进行高效化的数学思维十分重要，教师要善于在小学数学课堂引导学生借助直观手段....
摘 要：小学数学教育在新课程的大背景中提出对学生的更高要求。对小学生而言，他们不但会传承和使用数学的知识，而且会努....
陈蒨摘 要：“核心问题”是数学教学中的关键性问题，是有助于激发学生数学思考同时最能揭示知识本质的问题。围绕数学教学....
摘 要：为了让课堂更高效，这就需要我们去捕捉学生的困惑，以此开展深度教学，让每个学生的思维更有广度和深度，使得“数....
摘 要：数学教学有“实体”和“精神实体”两个层面的内容。数学精神实体比实体更为重要。数学精神实体在体验中显现、过程....
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