郑煜芬 卢建川[摘 要] 文章通过揭示两种不同浓度的溶液混合后浓度改变的实质，分析“混配的原溶液的质量比等于两原溶液与....
黄小青[摘 要] 数学课堂教学，要尊重学生的认知起点，并使之成为新知识的生长点。教师可以借助学情前测，摸清学生认知起点....
康永华[摘 要] 在小学数学教学活动中，关注学生的生活，利用好这些生活化的资源，是新时代赋予我们的新使命。因此，教师要....
周姝妤[摘 要] 随着教育改革的不断深化，教育者对“让学引思”理念更为重视，将其引入到小学数学教学中，不仅能够促进学生....
张妍[摘 要] 有效的探究活动可以让学生在学习中获得知识，发展能力。笔者认为，教师应开展探究性教学，联系现实生活，让学....
王佳颖[摘 要] 近年来，数学素养教育已成为国家实施新课改的目标之一，如何加强数学素养测试，提高各教学机构基础数学的教....
胡娴[摘 要] 通过比较中新两国《课程标准》和《大纲》，文章详细阐述了两者在总体目标上的相同点和不同点，并延伸至“数与....
王海燕[摘 要] 彰显数学学科的育人价值，要从“教书”转向“育人”，从“知识传递”走向学生“素养生成”、转向学生“生命....
沈正权[摘 要] 让学生沉浸在真切的探究学习之中，是理想数学教学的基本体现，更是彰显人本教学的重要标志。因为真切的知识....
潘婷婷[摘 要] 数学是思维的科学，小学生的思维发展经历着从具体形象思维到抽象思维的逐步过渡，仍具有很大的具体性。教师....
郑烨婷[摘 要] 《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出了适应学生发展和提高数学素养的十个核心概念，“模型思想”是新....
胡焕青[摘 要] 文章结合教学实例分析新媒体新技术与小学数学课堂教学有效融合的策略，助力课堂教学效果的提升，激发学生探....
蔡勇[摘 要] 现代化教学浪潮下，各类新型信息技术手段层出不穷，为小学数学学科教学提供了多维度的教学推动力量。教师要具....
仇月华[摘 要] 学生的数学学习过程从某种意义上来说就是一个数学建模的过程。在数学建模的过程中，数学化发挥着重要的作用....
邵燕[摘 要] 小学阶段的数学课程教学具有一定的基础性和普及性的特点，其中的很多教学内容均源自学生的生活实践，借助生活....
[摘 要] 为充分释放数学“传承文化、培养人力、服务生活”三重价值，数学圈互生课程应运而生。形成了以“立德树人”为导向....
葛素琴[摘 要] 分类思想是一种重要的数学思想方法。文章主要探讨了小学数学教学中渗透分类思想的策略，促使在应用中提升学....
苏敏[摘 要] 空间思维能力的培养不仅关系到学生思维能力的提升，而且关系到数学核心素养的达成。文章认为，空间思维能力的....
苏光[摘 要] 数学表达力是学生数学核心素养提升的重要实践范式。教学中，我们要聚焦学生的数学“浅表达”，助推学生数学表....
叶娟[摘 要] 小学数学综合与实践课是新课程改革的一大亮点，已然成为数学领域研究的重要课型之一，为学生提供了实践性和探....
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