摘 要：结构化教学已成为课堂教学改革中一个重要的教学方法，《试论结构化教学》一文中说，“结构化教学是指以学生自觉运用明确、多样的方法形成结构化知识和思维方式为目标的教学方法。”文章所讲的结构化教学，就是在教学（备课、上课、学习）中，将零散孤立的知識，通过结构化思维，对其加以归纳整理，使之更条理化、更有规律，看起来清晰明了。在中考复习中，我们大量使用结构化思维，包括对考核能力的结构化、知识的结构化、题型的结构化和所做习题的结构化，其中包含能力、思维、知识、方法、答案的结构化等。
关键词：结构化思维;道德与法治;中考复习
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）17-0159-04
结构化是指将逐渐积累起来的零散的、孤立的知识加以归纳和整理，使之条理化、纲领化。在头脑中形成一张知识网，让头脑中的知识点按层次排列，而且知识点之间有内在联系。
在结构化的过程中，就用到了结构化思维。结构化思维就是我们在解决问题、面临选择、与人沟通的时候，能够找到一个适合自己的结构，将大脑中所有碎片信息（碎片信息进入大脑的过程就是知识的输入过程）放进这个结构中，减轻大脑的负担，让人的思维更清晰、更条理化、更有规律（这是一个整合、加工的过程）。从对知识的整合加工到输出，就是对知识的一种内化。结构化思维带给我们的好处就是知识的输出，可以帮助我们更全面、更系统地思考，将复杂的问题简单化。
一、 考核能力的结构化
宁夏政治学科暨道德与法治中考是开卷考试，其能力考核目标与要求是：
第一，审题能力：审读材料，明确题意，获取有效信息的能力;
第二，分析能力：调动知识，通过比较辨别、概括、归纳、解释说明等方法，分析问题的能力;
第三，解决能力：运用知识，探究问题情境，解决具体问题的能力;
第四，表达能力：条理清晰，逻辑严密，准确表达的能力。
对课程标准中要求的考点及考试内容，本人也进行了结构化总结。在复习备考阶段，有针对性地培养学生的审题能力，训练、培养学生判断清楚问题类型后，再组织答案的基本思维结构。开卷考试需要用到一些参考资料，而市面上有很多参考书籍和资料，但内容过多，学生不易查找，且质量参差不齐，有些表述不是课本内容。面对这种情况，本人深入研究了近10年的宁夏中考题，将中考题的设问进行了归类，将其结构化为“是什么、为什么、怎么办、意义、危害”等几大类。并将其和能力考核要求联系在一起。如表1。
二、 知识的结构化
我们依据考试大纲和课程标准，把所考知识分为时政、心理道德、法律、国情四部分。在一轮复习的过程中，先以知识点和知识框架为主，按单元或专题进行知识点整理。
（一）时政
四本时政书时间范围分别是：2021年4月21日至8月15日、2021年8月16日至12月10日、2021年12月8日至2022年2月20日、2022年2月21日至5月。要求学生在四本时政书封皮上写清该册时间范围。
（二）心理道德
心理道德部分主要分布在：七年级上册、七年级下册、八年级上册和九年级下册第三单元。目前，在该部分，宁夏中考题常以选择题的形式出现，但随着中考的改革，可能会发生一些变化。
（三）法律
法律部分分布在：七年级下册第四单元《走进法治天地》、八年级上册第二单元第五课《做守法公民》、八年级下册宪法专册、九年级上册第二单元《民主与法治》。按单元知识点和常考知识点进行整理，整理出“法律部分知识点总结”和“2022政治开卷考试资料法律部分”。以下是部分参考资料：
1. 按单元知识点整理
第一单元 坚持宪法至上
第一课 维护宪法权威
一、 党的主张和人民意志的统一
1. 我国宪法是党的主张和人民意志的统一。P3
2. 宪法对国家性质是如何规定的？P4
宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”
3. 中华人民共和国的根本制度：社会主义制度。
4. 中国特色社会主义最本质的特征：中国共产党领导。
5. 中国共产党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
2. 按常考知识点整理
公民的基本权利包括什么？①政治权利和自由;②人身自由;③社会经济与文化教育权利;④其他权利。
政治权利和自由包括哪些？①选举权和被选举权;②政治自由;③监督权等。
政治自由的内容是什么？言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
人身自由包括哪些？包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。
人格尊严权包括哪些？名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权和隐私权。
社会经济与文化教育权利包括哪些？①财产权;②劳动权;③物质帮助权;④受教育权;⑤文化权利。
（四）国情
1. 先按课本知识点整理，按照考查频次给出，附对应教材的具体单元和页码。共六课，分别是：建设美丽中国、创新驱动发展、踏上强国之路、中国人 中国梦、守望精神家园、中华一家亲。部分参考资料如下：
一、 人口、资源、环境问题
第六课 建设美丽中国
1. 人口国情P75
2. 我国人口的基本特点？P75
3. 我国人口的新特点？P75
4. 人口问题产生的影响？P760AA813DB-9FE8-44C6-89D7-D4F09959F0DB
5. 解决人口问题的基本国策？P76
6. 计划生育的重要意义？P76
7. 全面二孩政策的意义？P76
8. 我国经济社会发展面临的严峻挑战？P77
9. 我国资源的现状（国情、客观现实）？P78
10. 资源环境问题的影响（危害）？P78-79
11. 环境问题的现状（国情、客观现实）？P79
12. 人与自然的关系？P81-82
13. 怎样坚持人与自然和谐共生？P81-84
14. 怎样坚持绿色发展道路？（国家、政府、社会、企业、个人）
2. 再按专题对知识点进行整合，按照考查的频次给出。
包括：课标要求、考点、对应教材的具体单元和页码、该知识点在宁夏近几年中考题中的分布和问法及知识结构图。共四大专题，分别是：人口资源环境问题、科技创新与教育、改革开放与中国梦、文化。
以“人口、资源、环境”为例：
（1）开卷考试资料部分内容如下：
专题一：人口、资源、环境问题
考点1：知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。
1. 国策：计划生育的基本国策;节约资源和保护环境的基本国策
2. 战略：可持续发展战略
3. 理念：创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念;绿水青山就是金山银山的生态文明理念;人与自然和谐共生理念;绿色发展理念;尊重自然、顺应自然、保护自然的理念。
4. 道路：绿色发展之路;生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。
5. 关系：人与自然和谐共生的关系;经济发展与生态环境保护的关系。
6. 方针：坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。
7. 国情：（问题、现状、挑战、客观现实）
资源国情：①我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。②资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。我国面临的资源形势非常严峻。
环境国情：当前我国生态环境虽总体有所改善，但生態环境形势仍不容乐观，大气污染、水污染、土壤污染等各类环境问题时有发生，成为民生之患，民心之痛。
8. 资源过度开发消耗、环境恶化的危害：
国家（社会）：严重影响经济的可持续发展，经济发展空间和后劲也会越来越小
自然：加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡
人民：威胁人民的生命安全和身体健康
9. 导致我国资源环境形势严峻的原因
①一些地方、一些领域没有处理好经济发展与生态环境保护的关系，重经济发展，轻环境保护;②工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题的多重叠加;③对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗
10. 意义、作用、重要性……（多角度，知识点意义+材料中意义）
例：结合材料，说说实现绿色发展的意义（重要性）？建设资源节约型环境友好型社会的意义（重要性）？
①有利于坚持节约资源和保护环境的基本国策;
②有利于坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念;
③有利于走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会;
④有利于实现经济繁荣、生态良好、人民幸福的时代图景;
⑤有利于实现中华民族伟大复兴的历史使命;
⑥有利于提升人民的生活质量和幸福感。
11. 结合材料，说说要坚持绿色发展道路（加强生态文明建设等）的必要性。为什么要坚持绿色发展道路？坚持绿色发展道路的原因是？
“必要性=为什么=原因=地位+现状/危害+重要性（作用、意义、好处、积极影响）（再加一条与材料有关的）”
由材料可知……过渡词，过渡句，地位，现状/危害，这样做：“有利于”。
12. 我们怎么办？（注意多角度，青少年中有意识和行动。要有一个和材料有关的具体做法）（国家和政府、社会和企业、个人）
13. 有关绿色发展的知识点 P84、85
绿色发展理念：绿色发展理念，以人与自然和谐为价值取向，以绿色低碳循环为主要原则，以生态文明建设为基本抓手。
14. 人与自然和谐共生 P81-84
（2）该知识点在宁夏近几年中考题中的分布
（3）该知识点在宁夏近几年中考题中的问法
1. 上述材料体现了怎样的发展理念和基本国策？
2. 材料反映了怎样的国情？（客观现实）
3. 结合材料，谈谈采取这些举措的必要性有哪些？
4. 你有哪些好的建议？（必须抓住主体提合理化建议，至少三个角度）
5. 面对这种状况，你准备做些什么？
6. 结合材料，根据我区采取的治理措施，说说黄河流域生态保护的重要影响。
7. 依据……国情，结合材料，说说……的重要性。
三、 题型的结构化
常考题型包括：选择题、图表题、漫画题、材料分析题、开放性试题。每一种题型都有其对应的方法。
（一）选择题
1～10题，方法：排除法。排除与题干无关选项，排除说法错误选项（知识点错误;三观错误;太绝对）
（二）图表题
问法：如，图表说明了什么;方法：抄内容说变化得结论。
（三）漫画题（法律题）0AA813DB-9FE8-44C6-89D7-D4F09959F0DB
1. 分析评价评析题
答题方法：（1）判断对错并说明性质（这种行为是违法行为）+（注）;（2）因为：①②③（知识点）;（3）结合知识点分析漫画;（4）这样做的危害是：;（5）所以我们应该（知识点中的怎么做+具体）
2. 多角度题
答题方法：明确主体。如：对谁有意义？对谁有危害？谁应该怎么做？
3. 维权题
答题方法：审清题目，知道是维权前还是维权后。
4. 宪法题
5. 其他新题
（四）材料分析题
1. 由材料可知……过渡词+过渡句+知识点（序号）
2. 為什么=原因=必要性=地位+现状/危害+重要性（知识点的意义+材料中的意义）
3. 怎么办？
（五）开放性试题
注意用专业术语答题，且积极向上。
四、 习题中的结构化
包括：研究中考题、出题（题型、考点排查、提问方式排查、详细答案分析）、做题、阅卷（发现易错点、易混淆点）、总结题中的坑、分析答案。
（一）研究中考题
研究近10年中考真题，将主观题和客观题依据考点按2021～2013年分别整理。主观题包括：非纯时政题、法律部分和国情部分。客观题依据前面提到的专题整理。
（二）出题
出题前，总结所有知识点和近年常考知识点。挖掘常考题型和常考知识点，警惕还未考过的知识点和考查形式，进行考点排查、提问方式排查、详细答案分析，一定要做到全覆盖。
（三）通过老师和学生做题并整理，对比同一知识点的不同问法，以避免坑
（四）老师阅卷找出易错点和易混淆点，总结题中的坑
（五）分析答案
对中考题答案、模考题答案和练习题答案进行详细分析，并将答案用不同颜色标注。
结构化，不仅是一种思维，更是一种能力。将零散的东西条理化、将复杂的内容简单化，是一个把书读厚再读薄的过程。结构化教学，是在知识结构、学习方式、教学模式统一下的一种高效教学方式。在中考复习过程中，我们不断地进行结构化，并不断探索，完善已经结构化的内容。打铁还需自身硬，我们要不停地学习新知识，用辩证的思维看待一切事物，用联系和发展的眼光看问题，要一直走在学习、思考、摸索、实践、总结的路上。
参考文献：
[1]王力争，刘历红.基于中学课堂变革的结构化教学实践探索[J].当代教育与文化，2018（6）：42-50.
[2]王力争.结构化教学模型建构与分析[J].当代教育与文化，2020（3）：45-51.
作者简介：王煜婷（1991～），女，汉族，宁夏固原人，银川三沙源上游学校，研究方向：思想政治教育。0AA813DB-9FE8-44C6-89D7-D4F09959F0DB
