摘 要：2021年湖南卷物理电学实验题12题立足教材，通过创设学习探索类的真实情境，重视考查实验原理的理解、实验设计、实验....
陈培兰 林妹平 朱巧萍摘 要：核心素养的落实依赖课堂教学的推进，在物理课堂落实科学本质教育，帮助学生从更广的视角解读....
杨培军 王伟民摘 要：高考评价注重能力考查，掌握科学的思维方法是解决问题的关键.数理结合的跨学科思维的突出特征是思维上....
摘 要：普通高中物理课程标准明确了高中物理学习评价的原则、任务设计和方式，给出了学业水平考试的“命题建议”，使新高考....
摘 要：纸笔测试中，科学探究是解决系列实验环节问题的过程.根据课标对科学探究的定义及科学探究水平4的描述，將科学探究的....
刘丹琪 胡志娟摘 要：自制了基于Arduino单片机的热学实验仪，利用bmp180型大气压温度传感器测得系统在不同条件下气压和温度....
摘 要：在实验室常见的电流表的基础上，利用漆包线、干簧管、二极管和蜂鸣器等元件，对指针式电流表实现在超量程测量及极性....
王丹 史红姝摘 要：以单元教学设计思路为前提，思考知识结构间的联系，阐述单元化教学内容设计以及教学结构优化.以“交变电....
摘 要：基于单元设计的深度学习对促进学生学习方式的转变和发展学生的物理核心素养具有重要意义.本文以“机械能守恒定律”单....
琚鑫 崔琰 马朝华 苏明义 李俊鹏摘 要：深度学习是在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心参与、体验成功....
摘 要：如何真正关注学生的“学”，线上线下交融式教学模式创新课堂，让不同层次的学生都有所发展，是一线教师关注的热点问....
摘 要：以2021年高考甲卷第22题为例，用逐差法、平均速度法、Excel和Origin处理图像法等多种方法探究“纸带类”问题中奇数组....
陈森林 林贵摘 要：2021年新高考多份试卷实验探究题都要用到坐标纸来记录、分析处理数据并得出结论.将今年新高考实验探究题....
陈雷 董新军 那长明摘 要：通过设计制作“无动力车”项目，学生在设计制作过程中体验物理观念、锻炼科学探究能力，培养学....
高嵩 贾琨 蔡阳健摘 要：布朗运动是分子动理论部分的重要内容，处理不好将不利于学生物理观念的发展.但现实教学中存在如下....
李爽 徐莹摘 要：学习进阶是近年来科学教育研究的热点，已有研究多集中在基本概念、知识衔接和关键能力几个层面，而对学生....
马晓兰 袁勇 裴姗姗摘 要：物理学科考试的核心价值是指学生通过物理学科的学习，培养爱国主义情怀、形成正确的物理观念、习....
摘 要：大概念是统领各知识的持久观念，具备意义性、核心性、相对性、多样性、持续性、迁移性六个基本特征，是解决当前教学....
摘 要：以竖直弹簧振子的简谐运动演示实验为例，利用手机连拍功能拍摄连续的、等时间间隔的照片，通过计算机自带的画图软件....
郑恬恬 张轶炳摘 要：手摇发电机巧妙的结构设计，既能产生直流电也能产生交流电.通过剖析发电机的结构，挖掘产生两种电流的....
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