数学教学通讯期刊_数学教学通讯在线阅读

邓芸芸[摘  要] 纸笔测试是测量教育成果的一种基本形式。如何依据新课程评价理念制订有效的试题，全面考查学生的数学学习能....

缪莉莉[摘  要] 随着新课改的不断推进，大众对小学数学的教学也有了新的要求：教师基于教授知识的基础上还需注重小学生数学....

陈志凯[摘  要] 在教学小学数学的过程中，教师可以运用可视化的教学手段，来显化内隐的数学知识，敞亮内隐的数学思维。通过....

孟翠玲[摘  要] 有效的学习迁移，是小学生数学学习的重要法宝，也是他们积累基本数学活动经验的重要途径，还是发展他们数学....

张瑞[摘  要] 引领学生经历解决问题的“过程化”，是小学数学课程标准中的一个关键点，也是发展学生数学思考，积累数学解决....

蔡婧[摘  要] 在探讨数形结合的内涵与价值的前提下，文章以多个课例为例，进一步探讨数形结合发展思维能力的教学行为，并强....

赵媛媛[摘  要] 设计思维将学生作为一个“问题解决者”，赋予学生自主的时空，让学生展开主动思考、探究、合作。在小学数学....

徐建平[摘  要] 归纳推理作为核心素养中的一种重要推理形式，不仅对数学创新和解决问题起到了非常重要的作用，而且也是学习....

刘广西[摘  要] 研究发现，核心素养概念的提出，意味着小学数学知识教学的基础将更加重要，意味着小学数学教学中的创新教学....

张红飞[摘  要] 数学绘本是一种适合低幼儿童阅读的图画书，以图画为主文字为辅，把数学知识、数学概念完美蕴藏在美妙的故事....

宋慧琳[摘  要] 整体构思教学，引导学生形成数学学习的整体性意识，能活化学生的思维。整体构思教学以“整体观念”为核心。....

李春梅[摘  要] 对学生核心素养的培养关系到学生未来终身发展，但如何在教学中有针对性地培养学生的核心素养，一直是教师需....

韦璐[摘  要] 深度学习是核心素养落地的重要途径。对于小学数学教学而言，强调数学教学从学生出发，站在学生的立场教数学，....

方小燕[摘  要] 文章详细记录了“除数是整十数的笔算除法”一课的教学过程，提出教师应从学生的“学”出发，以科学的教学观....

[摘  要] 由于小学数学知识基本上是作为后来知识的起始处，因此，这些知识没有形成结构性的形式化表达，这就决定了教学活动....

王英[摘  要] 随着数学教学改革的不断深化，纸笔测试正在悄悄地发生着变化，通过巧借生活素材，凸显应用价值;巧变设问角度....

钱娟[摘  要] “疑问”是智慧的“火花”，是学习的“动力源泉”，是打开知识大门的“金钥匙”，是实现主动建构的重要载体。....

宋丽丽[摘  要] 在分数大小比较过程中，不能仅仅把分数的大小比较当成一种技能，更要把分数的大小比较当成培养学生良好的思....

龚哲荣[摘  要] 目前课堂设计倡导变式教学，但离“学为中心”差距甚远。针对课堂设计固态化，文章结合具体的案例，从学生出....

王桂巧[摘  要] 靠设计完美的教案有时并不能有效地完成教学任务，因为教师追求的是自我教的过程，而忽视了学生的亲身体验，....