马金明 摘 要：习题解答简单来说是运用相关规则由已知信息推导出未知信息的过程，重点是找关系及处理关系.在其中，习题解答....
秦付平 沈强 摘 要：高三物理复习课是否有效和高效，关键还是要看学生是否具备独立思考能力和发展学科核心素养，在复习力学....
宋国梁 摘 要：中国高考评价体系落地为新高考改革提供了可靠的理论支撑和实践指南，也为落实“立德树人”这一教育根本任务指....
摘 要：基于学习进阶理论，在教学过程中教师应根据学生的认知和思维水平，结合学科的逻辑特点，设计“五层进阶式”教学模式....
窦瑾 邵云摘 要：“说课稿”是写稿人在教学设计的基础上，对教什么、怎么教和为什么这样教等问题进行系统阐述的一种实用性....
黄跃涛 李秀琴摘 要：从教师核心素养研究视角讨论怎样进行备课组建设，从启发教师思考成为“怎样的人”、发挥教师“怎样的能....
陈延林 寇虹摘 要：新高考背景下物理学科采用选考模式，物理试卷和课程标准的一致性成为物理教育领域的重要研究问题.课题研....
郭子朋 张平 卞景垚 孙民华 姚秀伟摘 要：证据意识是科学思维素养重要的核心要素，了解放射性衰变统计规律实验，助力提升学....
张萱 刘爱芬摘 要：教育教学经验需要经过科学验证，才能更好地为教育教学服务.运用同步理论，选择参照班和实验班研究学生进....
杨清源 刘凌摘 要：从教科书中的一句话出发，对教科书研究物体运动的方法进行了梳理，结合对课程标准的研究，在查阅文献的....
蔡千斌 摘 要：大概念是落实素养课堂的重要抓手.由于大概念具有内隐性和抽象性，需要提取才能利用.物理教学中提取大概念的基....
摘 要：利用日常物品自制教具，可定性演示滴水起电现象，实验现象新奇，实验效果明显，能够激发学生学习物理的兴趣.关键词：....
摘 要：随着新课改的逐步推进，高中学科教学也呈现出新面貌.为探究我国近十年来高中物理教学研究的热点与走向，利用可视化网....
丁焕平 赵峥 摘 要：依据“物理学科核心素养学习诊断内容的（3+2）×3 框架”命制诊断性测试题，基于診断发现的科学探究教学....
摘 要：以大概念为核心整合单元教学内容;通过创设大情境，建构单元知识体系;依据学习进阶规划单元学习活动.指向学科核心素养....
赵梦祥 王成会 周欣悦 赵旭摘 要：本研究以第十三届全国中学物理青年教师教学大赛为例，运用古德与布罗菲透视课堂方法，以楞....
摘 要：提升教研活动质量，应注重教研活动内涵，聚焦教师的参与度，积极开展深度教研.本文简述了常设教研活动、主题教研活动....
摘 要：楞次定律是高中物理教学中的传统重难点内容，要突破该教学难点，并激发学生内在的求知欲，做好楞次定律演示实验是最....
何述平 崔娜 摘 要：对2018-2020年《复印报刊资料·中学物理教与学》期刊的“教师”栏目论文进行了统计分析，揭示了中学物理....
摘 要：以普通高中物理教材“广义相对论简介”一节教学为例，系统分析其在实现科学本质教育方面的育人价值，并实践探索了其....
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