张利民 代欣祖摘 要：以一道匀变速直线运动习题为例，列举了多种解法，几乎涉及全部匀变速直线运动规律，引导学生真正跳出....
唐玉 钱长炎 陈子君摘 要：高中物理“静电场”主题下的教学内容具有较高的抽象性，是高中物理知识的重难点.从学科发展逻辑....
摘 要：为引导学生从解题到解决问题的方向转变，充分挖掘试题的育人功能不可忽视，单元教学仍然是首选.本文提出了“确立单元....
何倩 王长江 魏巧云 桂国胜摘 要：科技馆教学具有促进学生科学素养的独特价值.基于思维型教学理论的科技馆教学以促进学生的....
黄皓 马宇澄摘 要：在高中阶段，学科知识逻辑与认知心理逻辑之间，有时并不一致，因此执教者需要在两者之间寻求一个适切的平....
赵小玲 赵强摘 要：在匀速圆周运动向心加速度的教学中，根据学生认知困难，从构建有助于问题解决的模型的视角，探讨了借助于....
张智超 张丽娜 梁学军摘 要：为了把互联网与中学物理教学更好地结合，对 “互联网+”中学物理教学进展进行分析，发现“互联....
摘 要：基于学习进阶的教学设计，有利于促进学生的深度学习，培养学生的核心素养.以楞次定律为例，统筹了从新课、习题课、阶....
摘 要：本文展示了近几年浙江省高中物理学科在基于核心素养的学习、教学、评价几方面的思考和实践探索.主要包括明确好课标准....
陈培兰 朱巧萍 陈荣达摘 要：物理学是一门科学学科，在于培养学生科学思维.文中基于PBL-CBL，对“离心运动”进行物理课堂教....
摘 要：基于核心素养发展的物理观念形成，需要众多物理概念的支撑.高中物理概念教学往往忽略小概念的教学，导致物理概念理解....
汪鹏 柴志方摘 要：测量电源电动势与内阻以及相应的误差分析一直是高中物理实验教学的重点和难点.介绍了Multisim软件，并使....
摘 要：分類列举了高中物理典型的“易错题”，并分析学生容易出错的原因，挖掘 “易错题”在高中物理教学中的作用，提出关于....
摘 要：提出基于学科大概念发展学生的物理高阶思维.在对高中物理学科大概念进行整体建构的基础上，研究了基于学科大概念发展....
侯新杰 张玉莹摘 要：深度学习是提升学科核心素养的有效途径.以“光的偏振”教学为例探索促进学生深度学习的教学路径.教学设....
摘 要：对高考评价体系中的“应用性”的内涵进行解读，列举高考试题中应用性的体现特点，根据学生的做题情况对做题错因进行....
李泽钦 肖佳音 张性海摘 要：针对STEM项目式学习在中学理科教学中的本土化探索缺乏课堂教学的实践，以“制作智能垃圾桶”项....
刘暄 田成良摘 要：科学方法是获取知识和应用知识的重要手段，对其进行显性教育是发展学生思维的有效途径.单元教学有效地打....
赵海艳 邓靖武摘 要：大概念统摄下的高三物理复习课能够更有效地促进学生的有效学习发生，能够清晰地建构知识、概念、规律之....
摘 要：图表语言是物理学科的三大语言之一，也是高考物理试题灵活度体现的重要指标，近年来在高考中扮演着越来越重要的角色.....
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