马顺存 曾心摘 要：普通高中课程改革背景下，物理教师应多围绕学科核心素养，创造性地开展教学活动，注重科学探究，尤其需....
强艳 赵峥摘 要：科学思维是物理学科核心素养的重要组成部分，对高中生科学思维诊断性测试研究发现：不同层级、不同选考背....
摘 要：对人教版《物理》选择性必修第三册“第五章 原子核”的编写意图进行梳理、说明.依据课程标准要求概述全章内容，展现....
摘 要：融入HPS教育理念的物理课堂是培养学生学科核心素养的重要途径，能充分体现物理学科的育人价值.结合孟克和奥斯本的六....
蒋炜波 赵坚摘 要：随着新课程标准、高考评价体系和新高考选考方式的发布与确定，物理学科教学和考试命题逐渐趋于统一.在八....
摘 要：对选择性必修第三册第四章“原子结构和波粒二象性”的编写意图进行梳理、说明.明确本章结构的设计特点，展现教材编写....
刘玉树 许芙蓉摘 要：“势能及其改变”是高中物理能量部分的重要内容.核心素养是新一轮课改的焦点，是教育教学发展的根本宗....
赵玉萍 邢红军 翟彦芳摘 要：“电势差与电场强度的关系”一节反映了静电场中“力”和“能量”描述的重要关系，是学生建立....
摘 要：在传统的教学方式中，由于教师是面向全体学生授课和统一布置学习任务，不免导致教学缺少精准性和针对性.通过大数据建....
摘 要：以浙江省精品选修课程“生活物理探究”为例，分别从课程开发的缘由、课程内容的设计、课程实施的策略和课程实践的收....
孔祥艳 公衍录 张玉峰摘 要：精准的学习诊断是促进教师教学改进和学生科学探究能力发展的重要前提.从科学探究的特征、高中物....
摘 要：通过分析八省联考江苏物理试卷知识点的考查情况、考查要求及试卷特点，对2021年高考物理复习提出相应的策略.关键词：....
冼景连 袁勇摘 要：以“超重和失重”一节课为例，通过卡干结构法合作学习与传统讲授式课堂教学的对比实验研究，发现采用卡....
摘 要：以Tracker软件探究单摆运动规律，跨学科综合运用物理、技术、工程和数学知识，对数据进行拟合处理，并对结果作简要分....
摘 要：学生在真实的实验情境中，自发地生成原始物理问题，并通过独立思考、深入探究、合作交流来解决这些问题，可以加强问....
魏明 骆远征 杨正伦 姜春冬 王云摘 要：针对贵州土家族地区乡土物理课程资源内涵丰富、形式多样、分布较广的特点，对其....
李俊永 党越 刘明富 黎锦志摘 要：以2020年遵义市第七届物理优质课观摩交流活动为研究案例，参照邢红军教授所研制的课堂....
摘 要：所谓“说课”，就是教师在独立备课的基础上，系统地阐述自己的教学设计及理论依据的一种形式.说课能反映教师对教学目....
田菁 柴志方摘 要：通过对高中毕业生的问题提出能力的调查发现，高中生在结构化问题情境下的提问更加流畅，但是所提问题更....
刘娜 邓靖武摘 要：以“超重与失重”一课的设计过程为例，介绍了以学生认知发展为中心的教学设计模式.围绕学生的认知规律设....
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