廖妍 张宇 杨东燃摘 要：達·芬奇是意大利文艺复兴时期多项领域的博学家，他不仅是文艺复兴时期杰出的艺术家，在物理领域也....
郭桂周 郭琪琳 肖白云摘 要：从课程政策的角度发现，新中国建国70年来我国中学物理课外作业的发展主要经历了四个阶段.同时，....
许冬保 朱文惠摘 要：在问题解决中建构知识体系是物理习题教学中重要的目标.物理概念的形成及发展是与学生的认知水平紧密相....
摘 要：磁感线能直观地描述磁场性质，但由于各种条件的限制，它在空间的分布曲面很难被模拟.本文详细介绍了圆柱形磁体的磁感....
李智 付酮程摘 要：借助计算机Simulink工具箱和GeoGebra等作图工具，直观呈现高中物理教学中两例问题的可视化模拟;绘制不等....
摘 要：“物理量”教学思想有诸多问题亟需澄清.物理量的教学应鲜明体现现代物理学的特征，因而应强调物理量是通过“测量”获....
摘 要：教师在评课时，其实是以自身作为参照物，将自己的教学理念、教学方法、教材处理、问题、情景、实验及学生活动设计与....
林芸 陈翠 邱雯雯摘 要：利用移动终端开展高中物理自主探究实验，旨在帮助学生将具体的物理知识、抽象概念转化为实际的动....
摘 要：临界与极值问题是高中物理中最难、最重要的知识，例举若干例题从极值问题的产生原因、情景过程和数学手段等方面加以....
摘 要：为落实教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务，从当今高中物理教育的现状出发，构建基于核心素养的“一主....
方伟 赵塞君 曹峻 刘昭岩摘 要：从理论分析、教具制作和定量实验探究三方面研究了磁铁在非铁磁性金属管中下落的原始物理....
张祖志 杨志东摘 要：随着新课程改革的不断推进，怎样才能培养出符合时代需要的人才是每位教育工作者应该不断思考和研究的问....
摘 要：确定“阶”、规划“路径”、引领“进阶”是基于“学习进阶”理论教学设计的三项核心关键技术.通过长期的实践探索论证....
常玉如 王建平摘 要：从三个角度介绍如何求解天体运动时间：一是用面积速度求解;二是用矢径积分;三是用极角积分.关键词：天....
厉晓萱 赵振宇摘 要：针对阶梯式教学模式在高中物理教学中的应用，结合“反冲现象 火箭”一节课的教学重难点，提出四个能够....
陈玉洁 黄致新 李维 吴明海 田奇摘 要：课程标准倡导多样化教学以及信息技术与课程整合的理念.而短视频作为信息技术的产....
吴迎春 张晓明摘 要：针对2020年高考全国理综I卷第18题，综合运用平面解析几何、平面坐标变换和确定极值问题的数学方法，提....
摘 要：科学探究是物理学科核心素养之一，如何通过实验课培养学生的科学探究能力是教学的重难点.高考对于教学具有导向性作用....
摘 要：教师对学生错误认识能力的高低关系到教师教学的针对性，影响到学生的学习负担.教师分析学生在解决问题时容易产生的错....
马磊 公衍录摘 要：本单元设计基于学习进阶的理论，对学生的思维由简单到复杂、由浅入深地进行层级刻画.通过对学生已有知识....
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