张晓鹏摘 要 统编教材以落实立德树人为根本任务，体现课标精神，落实课标要求，注重语文学科核心素养的养成。基于此，教师在....
安杨华摘 要 我们把《雨的四季》这篇课文所存在的问题当作审辨思维资源来开发，真备课，真讲课，讲真课，避免人云亦云、颠倒....
曹周天摘 要 刘国正先生是我国当代著名语文教育家、诗人、杂文家、书法家，曾任人民教育出版社副总编辑。国正先生于1953年秋....
王萍摘 要 本文在陶行知的教育思想理论启发下，主要从三个维度阐述了提升深度阅读的教学策略：基于“创造教育”理论下的内迁....
常凯摘 要 基于语文核心素养的涵育要求，笔者以统编《语文》必读名著《简·爱》为例探究名著阅读课程化，从学习目标与策略建....
夏敬轩摘 要 整本书阅读是语文教学的大势所趋，实施整本书阅读评价需要从不同角度展开多元评价，教师可从评价目标、评价内容....
肖连珠摘 要 所有的学习都是情境中的学习，作文教学也不能例外，但情境设计常有“为情境而情境”的现实存在。有效的作文情境....
张挥摘 要 我们无法忽视名著助读系统的必要性。名著助读APP是为师生语文名著教学提供精准助读推送服务的手机应用。助读推送....
李新华摘 要 中考写作要坚持以价值为引领，将立德树人确立为中考的根本任务，整体上遵循明确的核心价值取向，命题一定要站在....
吴振兴摘 要 本次统编教材改革提倡大单元设计，在新课标精神的指引下，希望突破单篇精讲细读，以学习任务来整合整个单元的教....
汲安庆摘 要 本文以肖培东老师的《管仲列传》课堂教学为例，详细分析了肖老师教学过程的成败得失，并由此总结和归纳了传记文....
王勇摘 要 人物是小说的基本要素之一，分析人物形象是解读小说的基本手段。本文以《哦，香雪》的阅读教学为例，从不同视角引....
金哲超摘 要 审视材料所提供的观点是高考议论文写作的关键环节。充分挖掘观点所蕴含的信息，需要对观点产生的全过程进行有效....
吴庆霞摘 要 本文以支架式教学的概念及其理论基础，诠释“什么是支架式教学”;指出支架式教学在语文阅读中的重要性，说明“....
廖聪文 左高超摘 要 一线教师往往不知道如何对文本进行解读。这个问题的存在最终会影响学生语文核心素养的构建。运用文学理....
张彬彬摘 要 议论文是以说理为主的文体，要求论点准确明晰、论据典型丰富、论证严谨合理。在一般的议论文教学中，教师往往会....
袁凤仪摘 要 我国提出要全面加强和改进新时代学校美育工作，同时要培养全面发展、五育并举的新时代人才。以回归美育作为切入....
周建强摘 要 俄国作家契诃夫的《套中人》中，对别里科夫之死因和“套子”意蕴的多元价值意义的个性解读，不仅揭示了内外主客....
刘静摘 要 小学语文学科的深度教学，指向培育学生的语文素养，其核心在于学生思维的发展与提升。小学语文优质课课例《忆读书....
熊纪涛摘 要 运用知识分类学习论，将学生即将学习的古代诗歌知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识，再根据每类知识学....
名师互学网 版权所有 (c)2021-2022 ICP备案号：晋ICP备2021003244-6号
