张莉莉摘 要 《红楼梦》是整本书阅读的指定篇目，该书的阅读对培养学生的阅读兴趣，探究整本书阅读的方法，感受古典名著的艺....
邓维策摘 要 本世纪初，关于“语文教学内容的确定性”展开了一次较大规模的讨论，但与以往的语文教学讨论不同，这次的讨论无....
韩小龙摘 要 从语文教育哲学的视角来看，语文教育必须经历从主客二元对立到主体间性的思维转向，合理选择语文阅读教学内容与....
温立三摘 要 鲁迅及其作品对广大青少年有着丰富的人文教育价值和语言学习价值。鲁迅及其作品中蕴含的爱与悲悯、批判精神、韧....
许丽莎摘 要 统编高中《语文》引领名著整本书阅读的课程化改革，任务群和大单元结构的设定，要求教学实施中设计有挑战性的学....
杨敏 杨金水 摘 要 许多教师认为，记叙文写作是训练学生写好作文的基础，殊不知，记叙文作为众多文体中的一种，并不具备为其....
刘祥摘 要 统编高中《语文》必修下册第7课的主题是“探索与发现”，学习目标是“学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，....
梁磊 摘 要 以整本书阅读为背景，引入主要人物，从现象到本质引领学生不断深入思考，从而指导学生深入辩证地表达观点，真....
余耀清摘 要 “整本书阅读”已经被正式写入了《普通高中语文课程标准（2017年版）》，而且在义务教育到普通高中教育的各个学....
李楠摘 要 隐喻不仅是一种语言现象，还是一种具有创造性的思维方式。在写作教学中，教师有意识地培养学生隐喻式思维和隐喻性....
石丽摘 要 中国的古诗文是我国悠久的传统文化，科学地进行古诗文教学，能够激发学生的语文学习兴趣，培养学生的审美能力，提....
谢树峰摘 要 课本剧在语文教学中发挥的作用比较大，教师要科学地应用课本剧，转变学生的阅读模式，营造课堂学习氛围，引导教....
于保东摘 要 《皇帝的新装》中，安徒生创造性地使用“反复叙事”这一民间文学的叙事策略，使得作者的创作意图，人物的言语、....
杨强劲 吴丽丽摘 要 作文能力是学生语文素养的核心所在，而作文语言又是学生语用能力的显性体现。针对当前作文教学常处于无....
张莉摘 要 在诗歌教学中，教师要围绕诗歌的诗性美组织教学活动。明晰结构，挖掘诗性韵律美;悟解诗意，挖掘诗性意象美;创设情....
宋献普 党俊莉摘 要 写作实践最能体现出中学生的语文素养，它不仅是写作者个体情感的自然流露，生命意识和价值观念的生动展....
黄海燕摘 要 古诗词有着极高的文学价值和艺术素养，对初中生的文字把控能力、语言运用能力都能起到很好的提升作用。本文从初....
刘琦摘 要 高考史传文言阅读选文是基于原文本的内容重构，本文以近五年的高考语文全国卷Ⅰ该类题型为例，从情节、人物、史料....
罗朋朋摘 要 虽然直接理解《锦瑟》一诗的内容有些难度，但此诗仍有其学习迁移的价值。《锦瑟》的诗歌内容及作者生平，是了解....
李欢摘 要 读写结合是在阅读的基础上进行借鉴与写作。具体而言，“读”指的是读经典课文、课外论说文或时评文章。“写”包含....
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