孙亚翔摘 要 语文教学过程中经常存在一些对篇幅较短的文章讲不深、讲不透的问题。本文试图通过具体的文本解读实践来进行一些....
刘思栩摘 要 本文主要探讨名著阅读教学从低阶思维到高阶思维的有效转换。主要有以下五点：改进赏析的方式，变封闭式答案为允....
董晓强摘 要 判断学生是否掌握了相关的核心素养，往往需要通过分析学生参与现实情境中的探究学习的外显表现来加以推断。情境....
詹静问题1 陈尧咨和卖油翁两个人，谁的水平更高？师：读了《卖油翁》后，你觉得陈尧咨和卖油翁各做了一件什么事？生：陈尧咨....
陈冬平摘 要 阅读是中小学生形成语文核心素养和关键能力的重要内容和途径。阅读能力的培养，可以从阅读态度和多维视角、阅读....
王纬明摘 要 在进行小说阅读教学时，通常做法是以作者呈现出的“应该这么写”作为逻辑起点。而本文旨在以小说《孔乙己》为例....
罗立锋摘 要 2021年新高考适应性考试语文科的命题，坚持守正创新，志于立德树人之道，依于核心素养之本，据于现实情境之体，....
王紫涵摘 要 本篇设计的宗旨是设计探讨过程让学生习得解读人物形象的方法，在《红楼梦》整本书阅读中具备真实的获得感。以“....
袁小惠摘 要 叙述时间对叙事作品有着至关重要的影响，鲁迅在其小说《祝福》中，对叙述时间的处理可以说是独具匠心。本文将从....
王紫涵 王玉璠摘 要 《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出的四项语文核心素养中，“语言建构与运用”是最为基础性的素....
吕慧摘 要 本案例借助名著助读APP丰富多样且富于趣味的助读资源，开展名著阅读的助推，再利用APP平台的问答功能，设计任务，....
毛永健摘 要 本文基于当下部分高中语文课堂教学所呈现的困境，建议从“扣紧问题链，追根溯源探原因”“抓实主旨链，一以贯之....
吴庆霞 马长安摘 要 为解决整本书阅读教学中教学时间紧、教学任务重的问题，帮助一线语文教育工作者更好地进行整本书阅读教....
郭培庚 欧阳芬摘 要 阅读教学一直是语文教学的重要组成部分，阅读教学的质量也与语文学科育人价值息息相关。但阅读教学的浅....
张挥摘 要 语文课堂借助“片言统贯”结构化策略可实现教学简练。“一字立骨”凝聚了简练语文教学的精髓。蕴藉含蓄而又寄托很....
瞿锦雯 叶黎明摘 要 當语文课程内容以学习任务群的形态呈现，意味着语文课堂教学内容与形式都要发生相应的改革。如何使教学....
熊纪涛学校应更新教育教学理念，实施全科阅读或通过阅讀的学习，营造浓郁的读书氛围。加强阅读环境软硬件的建设，推动阅读课....
江跃摘 要 统编高中语文教材以“人文主题”和“学习任务群” 组织单元，对改良初中阶段的语文教学具有借鉴意义。基于统编初....
陈剑泉 尹莉摘 要 阅读教学课所培养的批判性思维能力是语文思维能力，阅读课所培养的批判性思维能力是一般思维能力。余党绪....
温立三摘 要 鲁迅的作品对青少年有着丰厚的教育价值，但同时必须要有两点清醒的认识：一要认清青少年从鲁迅作品中可能读出的....
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