赵得秀摘 要：提高课堂教学的效率是我们教师一直关注并执着追求的目标。大量教学实践显示，学生的学习是否有效，教学是否....
马永宏摘 要：核心素养对小学数学教学带来的影响是全方位的，当教学在追求优质高效的时候，一个新的值得探究的问题也就应....
梁奇摘 要：“数学基本活动”的开展，是学生学习数学、积累数学经验的重要载体。而“数学经验”是无法教授的，只能依靠学....
李银凤摘 要：2011版的课程标准对数学课程的总目标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面进行了阐述，数学思....
戴厚祥摘 要：小学数学课堂需要鲜活、生动，这样才能激活学生的思维，让学生对课堂充满向往。课堂需要好的问题、核心的问....
金香摘 要：文章从“小学数学统计教学中学生数据分析观念的培养”入手，探讨小学数学课堂教学中引导学生收集数据、质疑信....
鲜永太摘 要：今天的教学已经面临着核心素养培育的要求，在核心素养的视角之下，小学数学认知模型的建构，也面临着新的挑....
陈正兴摘 要：渗透对应思想，打造高效数学课堂，是小学数学教学孜孜以求的理想目标。为此，在教学中教师应灵活地把握好数....
乔华摘 要：“符号意识”是“数学核心”素养的重要构成。培养小学生的数学符号意识对于提升他们的数学核心素养具有重要的....
孙强摘 要：对于小学数学教学来说，有一个重要的且非常基础的任务，就是培养学生的计算能力。培养学生的计算能力，实际上....
冯刚摘 要：作为“具身学习”的课程载体，数学实验有利于学生从“被动”走向“主动”、从“结果”走向“过程”、从“看客....
陈彩琴摘 要：在教学过程中渗透数学思想方法，是新时代数学教育的历史使命，也是有序发展学生数学思维和解决问题能力的重....
王岚摘 要：从中华传统文化的“易”思想出发，聚焦“变易、简易、不易”进行小学数学教学价值与意义、内容与方式、过程与....
李桂平[摘 要] 基于小学数学游戏化学习活动素材的选择和设计，教师以苏教版小学数学知识点为例，利用教材内容、数学趣题、....
李倩[摘 要] 构建“问学课堂”，能让学生的数学学习充满生命的活力，能让学生的数学学习充满生长的力量。教学中，教师要以....
唐建娟[摘 要] 为了深化数学游戏课堂，改变传统知识讲解，在此背景下，笔者以苏教版小学数学知识为例开设数学游戏课堂，欣....
高娟萍[摘 要] 通过简便运算来训练学生的思维能力，可以反向促进学生计算能力的提升，必须通过系列措施让学生主动执行简算....
陆菲[摘 要] 在小学数学教学中，培养学生的个性化思维，可以促进学生的个性发展，实现教育的終极目标。然而由于一些“干扰....
陈淑清[摘 要] 认知冲突生长于旧知与新知之间，其有效的创设有利于旧知的梳理和新知的建构。文章指出创设认知冲突不局限于....
徐慧慧[摘 要] 数学本身就是一种文化，在小学数学教学中有机地渗透数学史话内容本就是教师的职责所在。把数学史话引入真实....
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