车海干摘 要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》对小学数学教育的任务和小学生数学核心素养作出了明确的要求，因此，....
高宝霞 何学冬摘 要：《义务教育数学课程标准（2011版）》提出：数学文化作为教材的组成部分，应渗透于整套教材中。文章....
程训摘 要：引领数学教学设计向“儿童”理性回归，使数学教学设计从“知识性教学设计”转向儿童“能力设计”，才能提高数....
李丹摘 要：好奇心是当个体处于对某事物全部或部分属性空白时，本能地想增添或完善此事物属性的内在心理。人们希望自己是....
周金友摘 要：综合与实践旨在沟通联系、突出综合、强化实践等作用。本文结合“正方体染色问题”，从学生学的角度出发，抓....
周琪摘 要：通过多年的不懈努力，学校的珠心算实验教学有了飞速发展，并取得了一定成绩，进而增强了学校教师从事珠心算实....
宋娟摘 要：情境具有陶冶和启迪功能，情境能够陶冶人的情感，感染人的思想意识，辅助人的认知功能;情境可以催化人的思维，....
徐益钟摘 要：在小学数学课堂中，小学“折纸+数学”教学的现状主要有四种情况：撒了谷子拾稻草——不分主次;放落斧头观景....
缪勇摘 要：“生活即教育”是陶行知先生提出的“生活教育”思想中的观点之一，他倡导用生活来教育，认为教育的意义和价值....
张岩梅摘 要：解读单元结构，整体设计教学，是当下小学数学课堂教学改革的新命题、新走向。教学中，教师要立足单元的结构....
朱茵羽摘 要：新课程标准指出：在当下各类学科中要重点培养学生对问题的发现、分析及解决的能力，也就是培养学生的“高阶....
王晴摘 要：数学活动经验的培养是一个漫长的历程。它需要教师理性地把握教学，智慧地进行引领，促使孩子们在观察、分析、....
张爱红摘 要：小学数学课堂教学改革的深入，要解决课堂教学中教师过分强调对知识的占有，而学生却只能徘徊在表层学习的问....
徐静逸摘 要：课堂环境与教学方式是课堂改革的两大核心，我们首先要改变课堂环境，和谐师生关系，把师本课堂转变为生本课....
彭丽国摘 要：课前三分钟是师生进行课堂学习准备的重要时段，也是巩固知识、运用知识、训练技能技巧的主阵地，还是培养学....
王萍摘 要：建构主义认为学生学习活动的本质是：学习并非对于教师所授予的知识的被动接受，而是学习者以自身已有的知识和....
张霞摘 要：近年来，我国一直致力于校园教育改革，已经取得了不错的成绩。小学阶段的教育改革受到重点关注，小学数学作为....
蒋虹摘 要：“智数学”课程要求唤醒学生的“身体”，实现数学教学的“具身认知”。通过“做”的凸显、“思”的介入以及“....
章静静摘 要：教学，只有更贴合学生的思维，才会展现出更精彩的教学过程，才会收获更合理的课堂教学效果。关键词：小学数....
郑旭摘 要：“跨界创生”有助于打破学生当下，学生的学习方式已经成为一种多元素交叉的学习方式，这样的学习方式打破了传....
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