何健摘 要：推理是一种贯穿学生数学学习始终的、内隐性的，比较高级、复杂的思维活动。可视化技术是教学的一种重要技术，....
苏斌摘 要：农村小学数学活动课程，应当充分发掘农村资源，因人制宜、因地制宜。通过将“教的课程”转变为“学的课程”，....
胡红摘 要：文章基于深度学习理论，在阐释“深度学习”内涵与价值的基础上，以《小数的初步认识》为例，探索了指向“深度....
冯桂花摘 要：在数学教学活动中，教师要以培养学生的数学核心素养为目标，引导学生进行深度化的数学思考是十分必要的。引....
何云摘 要：《义务教育数学课程标准》指出：需增强学生发现、提出、分析和解决问题的能力。而课堂是落实学生“四能”的重....
穆雪梅摘 要：城郊小学的学生就是相对特殊的一类群体，在具体的学科教学中应当给予特别的关注，应当采用特殊的教育教学措....
丁佐龙摘 要：为了借助画图策略，寻找解题路径，在此背景下，文章结合苏教版小学数学教材中的知识点，来充分体现画图的优....
黄爱霞摘 要：新课改下重视对学生的素质教育，产生了很多新形式的教学，小学数学“统计与概率”教学中，运用任务驱动教学....
王磊摘 要：合理搭建支架，有助于学生数学思维的发展，有助于学生数学学习策略的形成。教学中，通过“起点支架”“量点支....
朱红伟摘 要：评价是保证小学数学课堂教学质量的重要抓手，也是引导小学数学课堂教学方向的重要环节。笔者在深入思考评价....
经娟江苏省南京市江宁实验小学 211100摘 要：随着新课改理念的不断深入，课堂教学模式和学习模式也有了很多创新。本文主....
韩叶摘 要：几何直观，能让抽象的数学问题形象化，让复杂的数学问题简约化，从而能有助于学生快速、精准地解决问题。在小....
张天娥摘 要：数字故事的应用不仅能够激发学生的学习兴趣，同时还能够帮助学生构建完整的知識体系，这就需要教师给予足够....
余志富摘 要：文章针对概念教学的现状，选择12节数学课中具有代表性的5个案例进行分析，给出提升数学概念教学效率的建议：....
李征浩摘 要：新课程理念下的数学课堂教学必须有教师的有效性引导。文章认为，教师的启导宜“顺”而非“偏”;教师的引导宜....
刘志摘 要：基于核心素养培养学生估测意识的探究，在此背景下，笔者以苏教版小学数学教材五年级上册第二单元综合实践课《....
纪丽卿摘 要：教师解读教材，不应只停留在教学内容的“读”，而应是一个全方位、立体化，源于内容实质与联系的内容、方法....
刘翠干摘 要：预习是学生有效学习、高效学习的基础，也是他们数学核心素养发展的基础。为此，在小学数学教学中教师应善于....
秦琪摘 要：数学绘本用孩子能懂的语言讲述了数学概念，呈现数学规律，渗透数学思想。数学绘本引入低年級的数学教学激发了....
陈茂兰摘 要：符号素养是学生数学核心素养的重要组成部分。培育学生符号素养是数学教学的应有之义。符号有助于学生数学表....
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