虞慧摘 要：在小学数学教学中渗透数学思想方法，已经成为数学教师的共识，在核心素养背景下，数学思想方法在小学生数学学....
张小丽摘 要：基于拓展课程的思路，去对小学数学课程进行拓展，被认为是落实课改理念、提高小学数学教学质量的重要途径。....
范春芳摘 要：培养和发展学生的抽象思维是数学教学的使命所在，更是助力素质教育发展的重要举措所在。为此，在小学数学教....
张艳摘 要：想象是一种创造出新形象的心理过程，它对学生的数学学习也是大有裨益的。为此，在小学数学教学中教师就应善于....
文静摘 要：在小学数学知识体系中，“计量单位”具有举足轻重的地位，“计量单位”具有很强的抽象性，小学生是难以理解的....
董玉云摘 要：小学数学课堂组织学生适时开展合作探究学习，对于孩子们的数学核心素养培养具有多重作用，教师应结合教学内....
孙方友摘 要：《义务教育课程标准》中指出：“数学教学应凸显学生的主体地位，要激发学生兴趣，启迪学生思维，帮助学生建....
汤美玲摘 要：小学数学的基本教学内容是数和形，两者相辅相成、彼此联系、关系密切，它可以将抽象的数学问题变得简单、形....
张华丽摘 要：对于小数数学教学而言，教学的重心应当落在计算教学上。文章认为，教师需通过直观演示，把握旧知的正迁移，....
薛忠玲摘 要：以学生的现实生活为依托，引领学生进行有效的数学学习，是当下数学教学的理想追求之一，也是激发学生学习兴....
高月萍摘 要：文章以深度学习理论为指导，在分析深度学习行为的学习表现特征基础上，以“扇形统计图”为例探讨了指向学生....
梁芝琼摘 要：數学活动是学生学得知识、发展思维的根本途径。因此，在小学数学教学中教师就得关注活动的创设与指导，并以....
颜春泥摘 要：师生互动是实现学生与教师共同成长的重要途径。研究师生课堂互动，必须造访课堂、深入课堂，进行一种“田野....
徐春花摘 要：数学课堂教学中，从学生的认知层面上来看，需抓住学生认知的三个节点实施教学：其一，教师需牢牢把握学生认....
马艳摘 要：在数学教学中，教师要科学地创设学习情境、问题情境，并以此引导学生积极主动地进行自主探究学习活动。所以，....
顾颖菊摘 要：“数学表达”是指学生主动地应用数学语言来交流。数学表达蕴含着学生个体的数学理解、数学思考，是学生数学....
高珊摘 要：文章探讨了高效课堂教学中数学教师在课堂总结方面的教学行为以及对教学的启示。高效课堂的教师课堂总结关注到....
刘亚琴摘 要：在数学教学中，“动手做”有着广泛的内涵，它不仅包括学生的动手操作，还包括观察、实验、归纳等系列感官活....
江宏军摘 要：小学数学教学中，教师要正视学生阅读低下的问题，结合学生阅读实际，为学生准备丰富学习案例，让学生在数学....
郑凯歌摘 要：基于“深度学习”视角，研究学生如何有效地学、深度地学，能让学生的数学学习真正发生。在数学教学中，教师....
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