司燕摘 要：文章探讨了当前复习课教学的现状，并针对当前复习课中的不足，研究者提出了以下教学策略引导学生参与复习课教....
潘莹莹摘 要：为了专业解读教材，用心教学设计，在此背景下，笔者以苏教版小学数学教材三年级上册“三位数除以一位数”系....
乔丽摘 要：在小学数学教学中，引导学生进行“结构性”学习十分重要，通过“结构性”学习，能够让学生对数学知识进行内化....
兰衍局摘 要：拓展性课程有别于基础性课程，是对人的和谐、自主、有差异发展目标的完善与提升;小学数学拓展课程是为了让学....
鲁苏摘 要：在“学为中心”的小学数学课堂教学中，强调的是要突出学生在学习过程中的主体地位。追问是引导学生进行深入化....
周婷摘 要：在核心素养理念下，小学数学教学中引导学生进行自主化学习十分重要。学生在自主化学习的过程中，能够内化数学....
龚云华摘 要：为了有效落实算理，促进算法掌握，在此背景下，笔者以苏教版小学数学教材为例，借助学具探究算理，促进思维....
曹建林摘 要：小学生的数学学习需要一个合适的氛围，它应该是平等的，也是和谐的。也正因为那份宁静与自由，才会让学生的....
汤化波摘 要：要让学习真正发生，激发学生的主体活力是第一要务，也只有学生内心对学习产生渴望，生成需求，他们才会不惜....
王佳颖摘 要：小学数学文化微课课程的开发与研究，以西师版小学数学教材为载体，根据《小学数学文化丛书》的内容，系统地....
冯娟摘 要：估算是小学数学教学的重要组成部分，在教学中占有重要的地位。文章首先阐述了教材中估算部分的内容设计，然后....
高炜摘 要：众所周知，对于小学数学而言，其中的问题指向更偏向应用。而从教学实际来看，学生在课堂上的自主学习完全可以....
黄锋摘 要：在学材众谋过程中，教师要以学生的“学”为中心，不仅可以鼓励学生基于自我的经验提出猜想，而且可以借助网络....
张金辉摘 要：课堂提问是教师专业素养的体现，也是实践智慧的几种反映。小学数学课堂提问有效性的策略在于以下几个方面：....
张寿兰摘 要：苏教版小学数学教材中设置了“动手做”栏目，主要是让学生运用数学知识，借助动手实践等活动，积累活动经验....
徐红摘 要：研究性学习主张：学生运用既有的数学知识、数学基本活动经验以及数学思维等素养去探究新问题，并在真切的活动....
肖晶摘 要：方向与位置的教学是培养孩子空间观念的重要组成部分，在低年级培养孩子的空间方位辨别能力特别重要。我们需要....
王丹摘 要：家庭作业是学生利用课外时间巩固、拓展、运用课内所学知识的学习活动。根据低年级学生的年龄和学习特点，一线....
郑剑峰摘 要：在“学为中心”的小学数学教学中，对学生的学习起点进行研究是十分重要的，只有这样才能实施“精准”化教学....
司永梅摘 要：结构教学，不仅要求学生掌握知识结构，更要求学生形成思维结构、完善学习结构。在数学教学中，教师要立足知....
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