王东波摘 要：“合情推理”是小学数学教学的重要组成部分。在数学教学中，教师要构筑合情推理空间，引导学生经历合情推理....
徐霞摘 要：在学为中心教学理念下，学生是课堂学习的主人，引导学生自主建构学习十分重要。基于此背景，文章对小学数学课....
查定洋摘 要：用好情趣策略，开启小学生数学学习的新局面，是数学教师的不懈追求。为此，在数学教学实践活动中，教师要善....
黄凤梅摘 要：小学生在数学学习的过程中，如果能够产生认知冲突，他们就有了进行数学探究的动力。教师在教学过程中引发学....
梁亚瑜摘 要：合适的学习情境、教学情境等是孩子们数学学习的兴趣之源，也是他们探索数学奥秘的力量之源。所以，在小学数....
岳琪摘 要：课堂教学中的“错误资源”是最具思维价值、最利于学生思考及最能实现有效生成的宝贵资源。文章认为，在课堂教....
刘吉祥摘 要：理解不仅是学生数学学习的方法、过程，也是教师教学的前提和基础。实施理解性的教学，有助于提升数学教学的....
赵淑君摘 要：练习课是小学数学教学中至关重要的一项内容，是数学教学活动的重要组成部分，是新知巩固的重要手段，是提升....
朱义良摘 要：画图是一种解决问题的策略，可以帮助学生搭建形象思维、抽象思维的桥梁，从而能将抽象的问题具体化、形象化....
祝恒摘 要：“问题”可以导引学生深度思考、探究，引发学生深度学习。启发性问题有助于学生理解，支架性问题有助于学生建....
封蔚摘 要：兴趣是最好的老师，它是孩子们深入学习的力量之源，也是他们主动学习、积极思考的动力之源。为此，在小学数学....
李相林摘 要：复杂情境是学科素养的“场域”，融通能力则是儿童数学素养在这个场域的“结晶”。本文通过不同结构特质的复....
林彩莲摘 要：在小学数学课堂教学中，“错误”属于一种教学资源，教师通过合理的利用，能够帮助学生进行反思和互动，从而....
朱慧摘 要：函数思想是一种重要的数学思想，在小学数学教学中，渗透函数思想具有重要的意义，是落实“四基”目标的有效举....
陈玲摘 要：学生的学习存在一定的不可预测性，且这种不可预测对于学生的学习而言可能是有益的教学资源时，课堂生成的价值....
徐闻菁摘 要：高品质和高效益的教学离不开对数学、学生和教学的准确定位。在小学数学高效教学主要有以下三个教学策略：审....
张延玺摘 要：在小学数学教学中，旧知是新知的基础，新知是旧知的发展。应引导学生抓住数学知识的本质，帮助学生把数学知....
许晶晶摘 要：对话是教学的基本形式，它看似平淡，却蕴含着无比深远的意义，因为它是师生情感交互、智慧碰撞的重要渠道，....
沈国良摘 要：一个没有兴趣的学习是可怕的，也是没有出路的。所以，在小学数学教学中教师要把激发孩子们的数学兴趣看成首....
方为摘 要：在小学数学课堂教学中，引导学生进行深度化的数学学习，对于提升他们的数学核心素养具有重要的意义。学生对知....
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