成爱梅摘 要：多元表征是数学学习的重要方法之一，根据多元表征的方式和学生认知水平的发展规律之间的联系，设计合理的数....
成义森摘 要：操作是孩子们必须亲历的活动，它能给孩子们留下难以磨灭的印象，这对他们的数学学习而言，无疑就是最佳良药....
李俊摘 要：数学课堂聚焦数学思维培养，数学学习是感悟数学思想，唤醒原思维，激起新思维，交流真思维，形成优思维的完整....
庄辉龙摘 要：数学应用问题情境复杂、抽象难懂，对于低学段的儿童来说具有较大的难度，如何让抽象应用问题具体化和形象化....
刘艳梅摘 要：课程不仅要从群体来定位，设置具有普适性意义和价值的课程，还要从个体来定位，设置具有个体性意义和价值的....
唐国建摘 要：数学核心素养不仅体现在解题的能力上，更重要的是能够运用数学思维解决问题。作为小学数学教师，我们在简约....
林翠英摘 要：从思维的抽象性角度来看，思维可以分为直观行为思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三种。不少教师在发展学生....
黄晓波摘 要：普及率和恩格尔系数是小学数学统计知识的内容。教学目标是让学生在阅读统计表后大体了解普及率和恩格尔系数....
吴连红摘 要：在小学数学教学中，通过引入益智数学游戏进行辅助教学可以极大地促进学生思维的发展，提高思维的流畅度和灵....
查艺摘 要：培养学生的创新意识，提高创新能力，是新教育改革的重要内容之一，也是每个教师应该面对与思考的课题。创新意....
高兰兰摘 要：小学生的数学学习是多层面的，也是多角度的。因此，在教学中教师要善于创设学习情境，放手让学生去试、创新....
彭文凤摘 要：《义务教育数学课程标准》中明确指出：“数学教学应从学生的生活经验和已有知识背景出发，为学生提供充足的....
王蕊摘 要：“教学做合一”的思想是陶行知先生生活教育理论的三大基石之一，一直传承至今，让学生“做”数学是新课程标准....
施静摘 要：打造快乐数学课堂，是理想数学教学的追求，也是以学生为中心的教学思想的体现。教师应关注情境引趣，让学生快....
袁朝阳摘 要：在小学数学教学中，对学生进行多向思维训练是很有必要的。文章从三个方面探讨了训练学生多向思维的方法，这....
王峰摘 要：我国现行的教育制度可谓“一纲多本”，即一本课标总纲要，多种版本的教科书，可谓百花齐放。为形成配合，各个....
汤凯惠摘 要：在小学数学教学中渗透核心素养，可以打破数学学科教学一直以来的低效局面，使学生获得德智体美全面发展。知....
颜梅摘 要：制定准确、合理、完善的课程目标是完成教学任务、提高课堂效率的根本。但一些教师备课流于形式，忽略课程目标....
吴海霞摘 要：华应龙老师的课充盈着时代气息，“尊重、沟通、宽容、欣赏”使华老师的课洋溢着浓浓的师生情谊。学生们爱华....
宋世鹏 李芳摘 要：在图形与几何教学中，充分运用3D打印技术，能促进学生对几何概念的理解，萌发学生的数学创新意识。3D打....
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