赵红婷摘 要：数学核心知识，是指思维价值大、适用范围广、迁移性强的基础知识，在数学课程和教材中处于重要的、不可或缺....
林凤英摘 要：小学生在数学解题过程中存在着许多不良习惯，这些不良习惯会严重影响学习。因此，培养小学阶段良好数学解题....
费晓华摘 要：在数学课堂中，好的教学情境的创设是上一堂好课的保证，所以要想好怎样才能创设好的教学情境。本文将从以下....
孟建锋摘 要：小学数学中“量与计量单位”的教学一直是重难点内容之一。究其原因，一方面，是教学内容的自身特性造成的;另....
王玲摘 要：数学课堂的课前预习一直以来都是一线教师所关注的焦点，但大量事实证明，学生的数学课堂预习还是有待提高的。....
陈玲摘 要：基于信息的“互联网+”已经成为推动社会经济发展的重要动力。将“互联网+”的思维迁移到乡村小学的数学教学中....
陈杰摘 要：数学学习不只是接受知识那么简单，还得重视学生的情感态度和价值观等诸多方面的教育。因此，在教学中我们要重....
张粉银摘 要：体验学习就是学生亲身经历，实地观察、操练、领悟周围的事物，进而认识某些數学知识，掌握某些数学技能，养....
夏秋红摘 要：儿童研究是数学教学研究的母题，发展儿童的“核心素养”是数学教学的应有之义。以“童真”为核心，通过“童....
连小玲摘 要：教师对学生的数学建模过程的阐述与分析，很多时候都是基于逻辑展开的，又或者说是基于教师的想象展开的。如....
吴晓亚摘 要：小学数学应用题教学作为小学数学阶段的教学重点，占有非常重要的位置，同时也是小学数学的重要组成部分，提....
周亚男摘 要：动态化的教学，能让学生灵动地、深刻地把握图形的属性、关系等，帮助学生建立图形与几何空间的表象。在小学....
周映花摘 要：小学阶段是培养逆向思维的重要时期，要结合学情实际，完善教法体系，让学生从逆向思维应用中，提高解题热情....
李玮摘 要：“三界课堂”主要是为实现学生数学综合学习、跨界学习而构建的一种课堂教学新形态。在数学教学中，教师要主动....
崔永德摘 要：小学数学课堂教学应高度尊重学生的主体地位，开发学生数学学习潜能，通过“让”课堂时间、“让”思维空间、....
周莉摘 要：数学推理是学生适应终身发展和未来社会发展的关键能力，也是现代社会公民必备的品格。数学推理应当具有推理证....
王志华 徐红摘 要：智能手机、平板、电脑加上互联网以及各种软件，组成了一个信息化、智能化的作业互联网平台。借助于“辅....
周莉摘 要：数学推理是学生适应终身发展和未来社会发展的关键能力，也是现代社会公民必备的品格。数学推理应当具有推理证....
周映花摘 要：小学阶段是培养逆向思维的重要时期，要结合学情实际，完善教法体系，让学生从逆向思维应用中，提高解题热情....
樊咪摘 要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出了10 个核心素养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据....
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