梁刚 温彩娥摘 要：和倍问题在小学数学里一直属于奥数知识的范畴，学习简易方程后列方程解题虽然能很好地摆脱算术思维的局....
刘燕如摘 要：培养学生的数感是核心素养背景下数学教学的应有之义。在小学数学教学中，教师要创设生活化情境、开展数学化....
马树红摘 要：在小学数学课堂教学中，教师要赋予学生发现问题、提出问题的时空，引导学生有效提问，让学生敢问、会问、善....
郝国强摘 要：随着素质教育的不断深入，对教师的教育教学工作提出了更高的要求，不仅要帮助学生掌握数学的基础知识，更要....
曹丽娜摘 要：动手操作作为小学数学的一种重要学习方式，在当下的小学数学教学中越来越受到重视。文章讨论了动手操作在小....
王静摘 要：基于数学活动经验的视角，数学课程再造需对接学生经验、积累学生经验、内化学生经验。作为教师，要精心谋划、....
林立恒摘 要：有效的提问可以更好地促进学生的学习。在数学课堂设计提问时，我们首先要优化提问内容，让问题有坡度;其次要....
杨惠芳摘 要：诺贝尔奖得主李政道先生曾说过：“要创新，需学问;只学答，非学问;问愈透，创更新。”其实，“学”和“问”....
仇华摘 要：深度学习的研究方兴未艾。小学数学的深度学习要想行稳致远，需要教师对深度学习有准确的理解，需要在课堂上精....
丁春香摘 要：小学生的思维是简单的，他们的学习动机往往与联系生活实际的活动相关，他们想要的是更精彩更联系生活的知识....
刘绪毅 冉茂权摘 要：人教版小学数学教材中有“你发现了什么”这样一类的习题，老师们在实际教学时由于解读教材不够，对此....
卢杨倩摘 要：自主学习、合作学习是小学生进行数学学习最有效的方式。因此，在教学中我们应给予学生发现问题的机会，通过....
下丁宇摘 要：由于教育中各种思潮的出现，小学数学教学似乎一直在简与繁之间进行切换。而课程改革一定程度上让小学数学变....
顾欣摘 要：在“智本时代”，“学习力”是一个人学习、生活的决定性要素。学习力不仅包括学习能力，而且包括学习动力和学....
宋峰宇摘 要：“问题串”是发展学生数学高阶思维的重要抓手。在小学数学教学中，教师要精心设计问题串，用问题串创设场景....
陈川摘 要：小学数学课堂教学中，让学生操作学具，可以保证数学知识的建构过程更加形象，可以让学生对数学知识的理解更加....
黄敏摘 要：低年级小学数学教学采用游戏辅助的方式，可以让学生在数学知识建构的时候更为顺畅，因为游戏往往可以让学生的....
冯翩鹰摘 要：为了降低小学数学知识的抽象性，在数学教学中可以引入益智游戏，并站在课程的高度进行开发与实施。此过程中....
孟莹 张昆摘 要：在实际教学中，我们很多时候只关注问题的表面现象就进行直接的教学，并没有抓住问题的本质特征，从而损伤....
杜成秀 梁玲玲摘 要：以“三角形的三边关系”为例，以教学片段的形式，对六个核心素养中的数学抽象、直观想象、数学分析、....
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