任晓霞摘 要：积累数学基本活动经验是义务教育数学课程标准的总目标之一，它是发展学生数学核心素养、培养学生创新能力的....
袁鸣摘 要：为了应用数学知识，发展核心素养，在此背景下，笔者以苏教版小学数学教材为例，引导学生在数学活动中应用数学....
喻春梅摘 要：为了丰富除法表征方式，探究提炼中解决问题，在此背景下，笔者在教学苏教版二年级下册“用有余数的除法解决....
张春丽摘 要：理解小学数学核心素养是核心素养落地的基础，而核心素养落地的途径是检验对小学数学核心素养理解是否准确的....
田常林摘 要：“童本课堂”是“有意义”的课堂，也是“有意思”的课堂。构建“童本课堂”要研究儿童认知心理、关注儿童认....
田常林摘 要：“童本课堂”是“有意义”的课堂，也是“有意思”的课堂。构建“童本课堂”要研究儿童认知心理、关注儿童认....
张君摘 要：数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志，帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标。新课标中....
靖梅摘 要：“轴问题”是学生数学学习中的主导性、核心性问题，是一种带有驱动、导引作用的问题。运用“轴问题”，不仅可....
林丽摘 要：小学低年级数学教学提高课堂教学效率，需要关注三个方面的内容：一是对低年级学生数学学习过程中表现出来的认....
李长虹摘 要：“有效学习”是小学数学学习的重要目标之一，应贯穿于课堂学习目标的设置，学习方法的使用、调整和总结，课....
李长虹摘 要：“有效学习”是小学数学学习的重要目标之一，应贯穿于课堂学习目标的设置，学习方法的使用、调整和总结，课....
侯耘摘 要：随着人们对小学数学教学研究的不断深入，数学实验逐步进入了人们的视野。通过对数学实验课例的研究可以发现，....
侯耘摘 要：随着人们对小学数学教学研究的不断深入，数学实验逐步进入了人们的视野。通过对数学实验课例的研究可以发现，....
王正亮摘 要：“计算”是数学学习的重要基础，也是提高数学综合素质的主要内容之一。笔者在监考时，对学生计算方法的选择....
孙爱国摘 要：为了精挑数学活动，激活学生思维，在此背景下，笔者在教学苏教版小学四年级上册第六单元“可能性的大小”一....
李丽摘 要：小学数学已涉及几何方面的知识，教师要根据几何图形表象教学中的常见问题和“学情”巧妙地使用直观材料，引导....
摘 要：“留白”也是数学教学的一种智慧，它需要教师精心地掌控，更需要教师学会等待，静等花开。为此，在教学中教师就应....
金永梅摘 要：数学学习是主动的活动过程，教师在活动中要明确深度学习的目标，组织、指导、激励学生在操作活动中思行合一....
胡春兰摘 要：学生学习数学的过程是一个纵向构建、横向贯通以及多元实践的过程。在多元联结的数学教学中，教师可以运用问....
贺欣新摘 要：为了感悟数学价值，提升学习内驱力，在此背景下，笔者以苏教版小学数学中高段教材为例，在解决数学问题中感....
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