李凯【摘 要】 数学建模，作为高中新修订课程标准提出的数学核心素养之一，要求其理念贯穿整个高中数学教育的始终.基于《....
坐标系与参数方程是《数学》（选修44）的内容，是全国卷的选考内容（不分文理），高考考查1道题，满分10分.原本不难的问题，....
【摘 要】 构建“思意数学”教学理论，厘清“思意数学”教学的学理原点，立足核心素养探索“思意数学”教学模型，生成基本的....
倪小玲 陈碧芬【摘 要】 以预期学习结果为起点，评价先于教学活动的逆向教学设计模式能有效体现数学学科核心素养.本研究在逆....
数学教育数学核心素养的高考测评及其培养陆吉健 丁姣娜（1-1）跨界研究在数学建模教与学中的应用袁亭玉 李晓丽（1-4）国外数....
在高中数学教学中，一题多解能开阔学生的思路，使学生融会贯通知识和方法，大大提升学生分析问题和解决问题的能力.遇到难题....
李晓波【摘 要】 基于目前高中数学概念教学的情况，本文先分析实际课堂教学情况，提出一种新的教学设想——“问题串”设计教....
1 问题的提出2020年旧课标全国Ⅰ卷理科的第20题第二问主要考查圆锥曲线中动直线恒过定点问题.这是解析几何中的难点问题，也....
【摘 要】 多面体外接球问题求解的关键在于确定外接球球心的位置，一般可以通过外心垂线交点法、坐标法、特殊模型法等途径进....
甘志国编著《2019年高考数学真题研究》（595千字，定价68元），已由哈尔滨工业大学出版社于2020年5月出版发行，它是高考师生....
张鹄 孔峰4 感悟试题命制著名数学家华罗庚曾说，命题比解题难，命题要测得出水平，测得出能力.这就要求我们在命制试题之前，....
周阳 潘红娟2020年受疫情影响，全国高考推迟到7月7日举行.全国Ⅰ卷理科数学第20题、文科数学第21题是同一道关于圆锥曲线的题....
叶立军 王思凯【摘 要】 从设计特征、知识编排、例习题设置等方面比较两版教材三角函数内容，得出新版教材特征：体现以生为....
【摘 要】 在茫茫数海中，有两个大放异彩的数，一个是π，一个是e，它们是“数”字百花园中的两朵奇葩.那么，π到底是一个什....
1 研究的源由貴刊2019年第9期《通法求“Aan+Bbn”型结构的最小值》（文[1]）一文中，作者利用二项式定理与均值不等式，对下....
【摘 要】 微专题是培养学生数学核心素养的优良载体，其中也蕴含着丰富的数学文化内涵，本文以一堂微专题课的教学为例，从文....
高考数学中的压轴题，是高三数学教师和优秀学生备考的关键，压轴题的成败得失，对优秀学生而言，事关人生理想的实现，对高三....
在《徐利治談治学方法和数学教育》一书中，徐教授指出“数学是模式的科学”.罗增儒教授在《数学解题引论》中也将模式识别作....
杨晨曦1 “漏网之鱼”的启发2 抓住偶然机会顺藤摸瓜得到一组等差数列3 拓展联想找到第二个数组4 计算差额牵出其余数组这是....
李建国 刘梁华【摘 要】 由“一核”“四层”“四翼”组成的中国高考评价体系，解决了高考“为什么考、考什么、怎么考”的问....
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