于建云 杨振亭摘要：针对学科课程意义化输出环节相对薄弱、校本课程与学科教学关联不够紧密、实践性学习高阶认知成分不足等....
摘要：扬州市文津中学个性化辅学平台以“互联网+”课外个性化辅学的方式，突破时空限制，建设了超市型辅学室、问诊型辅学室....
周保湘摘要：在教学中，由于教师往往对教学内容进行解构式分析，从而使教学目标定位陷入细碎化、盲目化、碎片化的境地。“多....
金卫国 曹文佳摘要：当前，小学生普遍抗挫折能力比较弱，主要原因在于学生自身年龄特点、家庭的过度保护、经历挫折教育机会....
凌建青 李新摘要：教学目标、教材内容、学生认知、教学过程等教学要素都有一定的“序”，具体表现为教学目标的序列、知识内....
浦晓红摘要：主题意义探究下的英语阅读教学，是提升初中生英语阅读素养的一条有效途径。主题意义下的语篇教学设计，可以通过....
钱炜摘要：设计制作是综合实践活动的主要活动方式之一，教学实践中活动形式化、程序化、浅表化问题比较突出，深度学习缺乏。....
徐同涛摘要：阅读是触摸语言文字最直接的方式，应立足于真实体验与有效感悟。阅读的出发点和落脚点是语言文字的运用与实践。....
蒋红摘要：初中生是个体成长发育的关键期，加强对初中生心理健康现状的了解，可以为学校、家长和社会提供参考依据。研究采用....
李龙江 袁玲玲摘要：时代的发展赋予体育审美教育新的价值内涵。当前的審美教育面临着体育美学建设滞后、教师的美学理论基础....
崔志钰 陈鹏 崔景贵摘要：课程思政是实现课程育人的基本要求。职业院校在课程思政建设中存在的问题主要表现为课程思政内涵模....
摘要：对高职院校思政课教学与信息技术的融合现状进行分析，探讨信息技术背景下高职院校思政课的主要教学目的;对信息技术2.0....
林宁 曹琼摘要：针对职业学校师资队伍在团队、梯队及领队建设中存在的现实问题，学校在实践的基础上总结形成了以“双站耦合....
潘小英摘要：“计量单位”是学生必须掌握的基础知识和技能，培养学生“量感”也是计量单位教学的核心目标之一。“量感”，作....
摘要：活动理论把教学系统看作是一个学习活动的序列，教学的实质就是设计和组织学习活动。学习活动的设计，就是对活动中各个....
宋建军 向韵摘要：高职院校与县域共建“县校合作”模式，可以资源共享，利益共享，更好地发挥人才培养、科学研究和社会服务....
于冬梅 俞文静摘要：数学学习负担指学生在数学学习活动中承担的学习任务及其在完成任务中体验到的学习压力。在“双减”政策....
王雅丽 杨文婷摘要：德育课程是践行社会主义核心价值观教育的主陣地。调查表明，小学德育教师对此普遍认同度高、实践意愿强....
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