汲安庆一、初步感知1.齐诵《江雪》，询问作者名，导入新课——学习柳宗元散文名篇《小石潭记》。2.指名朗读课文，教师评价：....
张茂香关于“真”“假”语文课堂的讨论由来已久，2015年，语文出版社社长王旭明就曾撰文《“假语文”泛滥，贴标签式生硬拔高....
张旭文我国有着悠久的诗词文化历史，古诗词是中华文化遗产的一大瑰宝，古诗词教学在学生语文素养发展、民族优秀文化传承等方....
张丽 葛福安诗歌是简练而蕴藉至极的艺术形式。短短几联、几句诗，却可折射出诗人内心的一方天地，一个世界。用《桃花源记》....
杨琦晖朱自清《荷塘月色》作为经典名篇，受到了很多研究者的关注。学者们比较感兴趣的是文章开头“这几天心情颇不宁静”，政....
王红岩陶行知先生曾说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应专读书，他的责任是学习人生之道。”语文学科具有....
袁海锋描写是文学表现最为依赖的技术手段。不论散文小说诗歌的文体类型，还是记叙抒情议论的文学表达，都与它有着千丝万缕的....
开周来小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。有艺术生命力的经....
吴云辉一、《百合花》的德性立意毋庸置疑，《百合花》中的小通讯员是一个普通的战士，也是一位英雄。《百合花》故事背景是战....
马巧婷新课改要求教师准确把握课程目标，从单元出发，以素养的视角来审视篇目教学的作用，有机融入阅读与鉴赏、表达与交流、....
陶静新课标以全新的理念谈阅读，要求“扩大知识面”“增加阅读量”“有较丰富的阅读”，因此指导学生阅读必须做到质与量的统....
程立新 小说教学的重心是放在对内容和艺术的感性把握上，还是放在人物形象、主题和技巧的理性分析上？我认为要肯定前者，这....
虞卫华强调对学情的关注，已经越来越受到研究者和教师的重视。对学情的研究也已经成为当下教育研究的主要课题，毕竟任何教学....
于保东 于保泉课程视域下的整本书阅读，要充分发挥整本书和整本书阅读的价值，教师基于语文课程标准，基于教材对整本书阅读....
刘慧芬“活动·探究”单元教学是基于单元主题和单元目标建构学习任务群，细化学习项目，整合形成新的秩序，将诸多语文元素，....
刘祥《寄欧阳舍人书》收录于粤教版高中语文选修教材《唐宋散文选读》第12课，作者为唐宋八大家之一的曾巩。这是一篇仅八百余....
吴继缘语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个层面。作为教师，要把隐含在文....
甘纪亮《义务教育语文课程标准（2011年版）》提倡“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”;《普通高中语文课程标准....
何芳【设计意图】本文为驳论文。与新课标学习任务群6“思辨性阅读与表达”对应。通过本文学习，了解驳论文章的特点，把握论....
徐铭莲听过不少小说体裁的阅读公开课，也查阅过很多上课实录、教学设计，笔者发现常见教法很难教到学生的“心窍”上，以致于....
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