滕代安摘 要： 本文通过自制教具多角度多方法创新演示了“流体中流速越大的位置压强越小”的物理原理，践行、创新和拓展了教....
摘 要： 认知发展阶段理论认为，初中生的思维处于形式运算阶段，能够进行更为抽象的思考，物理教学中图像解决问题就是培养学....
高文惠摘 要： 促进学生深度学习、个性化成长，是为师者的教育责任，而“如何有效实施”是为师者最为关心的话题.在实践探索....
孙伟河 冯云山摘 要： 在现实的实验探究课堂上，由于合作学习小组成员之间常缺少必要的互补特征，彼此无法师从于同伴而转向....
葛林林 钱长炎 郑满琴摘 要： 本文根据教科书插图有关理论和研究成果，对我国现行初中物理代表性教科书中“浮力”一节的插图....
张军民 陈喜摘 要： 物理学科核心素养视阈下“激活-探究”教学，介绍了激活、探究等名词，同时以欧姆定律一节教学设计为例，....
曹继纲摘 要： 练习是提高学生考试成绩最有效的方式之一.在教学中，教师只有根据教学内容、学情，合理选题、针对训练，才能....
王晓摘 要： STEAM教育理念倡导孩子超学科学习，注重学习与现实世界的联系，往往是引导学生从学习和生活中发现问题，构建需....
张圣军 廉志斌摘 要： “空天飞机”是一种能够自由地往返天地之间的高科技运输工具，它的设计、制造应用了很多基础物理知识....
洪荧 王伟摘 要： 教材是开展教学活动所依托的重要文本材料，教材的编写对课堂教学有着直接的影响.通过比较不同国家的教材，....
黄志芳摘 要： 中考试题是教学和研究的良好素材.了解并研究中考试题，反思自我教学，有助于理清今后教学研究方向，完善复习....
彭军凯摘 要： “功”是八年级物理教学中极易出错和难以掌握的一个重要概念，又是一个复合型的物理概念，既涉及距离，又涉及....
叶富军摘 要： 浙教版八上“水的浮力”是初中科学教学中疑难点最集中的，它既有概念又有原理，有教师也因疑难点太多而讲不透....
钱嘉摘 要： 课程标准要求学生需要通过物理的学习将物理学科的品质内化，本文通过同一个物理问题蹦极为例，结合采用极限法、....
摘 要：教学过程中对学生物理思维的培养，对于学生中学物理的学习，乃至终身学习都有着至关重要的作用.如何培养学生的物理思....
王坚摘 要：神奇有趣、丰富多彩的创新实验，能够激發学生的好奇心，进而激发学生探究“神奇”背后物理知识的欲望.本文以“光....
崔杨摘 要：在“物理学科核心素养” 的培养目标及落实“以学生为主体”的科学理念的指导下，初中物理课堂教学模式不断发生变....
吴用摘 要： 物理作为一门开展自然科学教育的重要学科，其本身就有着较强的实践性，因此教师在实际教学过程中，要深入贯彻新....
鲍建中 秦晓文摘 要：本文针对教育部新颁布的“初中物理教学装备配置标准”的特点，提出了基于标准，提升初中物理教学水平的....
蒋文远摘 要：本文结合苏科版初中物理教学的实践，从“注重实验教学，为学生个性化发展服务”的视角，阐述了践行刘炳昇实验....
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