徐超常摘要：目前，在小学德育中存在着方法陈旧、教育途径单一、内容空泛等问题。基于此，作者以微电影为媒介，探索了微电影....
基于多媒体交互设备、移动终端的教学课例本项目是指在配备有多媒体交互设备（如电子白板、大屏幕触摸一体机等）、移动终端（....
金陵杨志迪的文章立意于传承与发展祖国诗词优秀文化的重大课题，在保证现有古诗词教学知诗人、解诗题、读诗句、悟诗情、拓诗....
高迪 龚若雪 摘要：中小学时期是培养学生信息素养的关键时期，这也对教师的信息素养提出了更高要求。本研究从信息意识、信息....
陈秋薇● 创新整合点①基于真实生活情境，融入设计思维、创客教育与STEM教育理念，引导学生建立同理心，挖掘人们真实需求，....
本期杂志刊发的稿件来源于由中国教育技术协会主办的“2021中小学教师信息技术创新与实践活动”（以下简称“教师创新实践活动....
杨志迪摘要：中华古诗词博大精深，是优秀文化之瑰宝。本文提出新时代条件下语文教学如何传承与弘扬祖国诗词优秀文化的命题，....
张维“预设”与“生成”是教学中看似对立又相互交融、辩证统一的关系。一个高效又灵动的课堂既需要教师精心的预设，又需要学....
沈柯 苏晨予摘要：近年来，我国教育政策多次强调教师信息化教学能力与乡村教师队伍建设，然而受多方面因素限制，乡村教师计....
吴鑫● 创新整合点运用人人通空间APP推送課前自主学习任务单，并使用问卷调查在线统计，解决了翻转课堂中难以对学生学情准确....
我们提倡信息技术教学应用走向常态化，让技术成为教师感受不到的教学工具，自然地融入到教与学的行为中，同时，我们又鼓励教....
卢庆广 冯士海智慧学习空间下的高中信息技术大单元课堂教学是教师精心构思、科学规划、创新设计的微项目学习活动。教师根据....
梁祥 王芳自《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》发布以来，越来越多的小学信息技术教师在教学中开展项目学习，尝试将....
谭珊珊 杨简云 程庆雷● 创新整合点①本案例以人工智能为主题、以项目为导向进行单元教学设计，重构教材第一、第二和第六章....
梁海青编程语言是将抽象的计算思维可视化的重要工具，开源硬件课程是培养计算思维最直接有效的载体。对于一线教师而言，传统....
周湘能力的培养源于幼儿时期的锻炼，思维的培养源于幼儿时期的构建，素质的培养源于幼儿时期的塑造，因此人才的培养源于幼儿....
阮芬芬● 创新整合点本节课使用翻转课堂教学模式，课前学生自主学习，课堂学生实验探究，在探究中实现深度学习。整节课既有3....
王莉莉摘要：作者在小学人工智能教学实践中，以信息核心素养为目标，在“体验学习圈”理论的基础上，以《智能台灯》为例，设....
曾馨瑶 胡卫星 摘要：智慧教室的出现是教育技术发展到一定阶段的产物，也是当下一种新兴的信息化教学形式和教学手段。本文分....
林丽芳小学编程教育以图形化编程为主，而对于面向对象的C++编程涉之甚少。如何将图形化与C++语言结合？2017年，笔者所在地区....
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