沈峥嵘苏科版2020版信息技术教材的改版中，强调了对人工智能的关注，并率先安排了部分章节进行教学实践。但纵观整个单元，这....
朱竹君摘要：随着现代科学技术的迅猛发展，信息技术为数学发展注入了最新鲜的活力，数学教学不再止步于“一人一书一粉笔”，....
王蕾教学现场随着人工智能项目的课程化进程的推进，有关具体教学的实施途径成为教师们关注的焦点：如何构建一节承载内容适宜....
邵红祥计算思维是一种问题求解思维，其一般经历抽象—形式化表达—构造—自动化的方法路径，这也是具有计算思维特征的思维轨....
摘要：本文通过大数据文本处理技术，采用知识图谱技术实时监控所覆盖学生群体网络自媒体（如微博）等文本信息，实时形成三级....
陈智敏 黄细光摘要：本文以“数字三角形”一题为例，通过在教学实践中不断地提出问题并适时点拨，从深度优先搜索到动态规划....
张逸摘要：在“互联网+”背景下，学校如何运用互聯网平台来凸显教育的本质与核心，促进教育的变革与发展？对此，常州市北郊....
崔永刚 吕俊玲“物联网”单元讲述了物联网及其发展历程，展示了物联网技术发展的成就，揭示了物联网设备的工作原理，探讨了....
陈妤婕摘要：本文提出，在“互联网+”背景下，可借助信息技術，创新并丰富评价内容与方式，以培养学科关键能力为落脚点改进....
卓然 高飞 牟远明 杨初华摘要：本文基于人脸识别技术，采用人脸识别结合人脸特征匹配的方法，并根据视听障碍学生的特点，对....
周旺纯近年来，计算思维已成为信息时代学生必备的素质与能力。机器人教学提供了融合多学科的教学活动和富有挑战性的学习任务....
杨琳玲 郑立新《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）选择性必修课程“模块2：网络基础”中专门设置....
苏乔花目前，笔者所在地区中小学动漫教育面临以下问题：一是育人目标不明确;二是缺乏统一的动漫课程体系;三是严重缺乏专业教....
陈露遥随着人工智能的快速发展，编程逐渐成为信息技术学科教学的主要方向之一，但在实际教学中，存在学生思维理解差异大，机....
摘要：本文通过深入分析计算思维的本质特征，研究体现计算思维的核心教学内容，建立了一个贯穿计算思维的“大学计算机”课程....
王敏江苏省义务教育信息技术课程纲要（2017年修订）（以下简称“纲要”）中指出，培养以学习为中心的教与学关系，在问题解决....
李维明，教育部普通高中信息技术课标修订组核心成员，正高级教师（教授）主持人语：自2019年9月采用新課标新教材开展教学以....
张月香普通高中的技术课程主要包括信息技术课和通用技术课，技术教育是素质教育的基本组成部分，是学生技术素养形成的重要途....
何斐 汪存友摘要：本文基于STEM教育理念分析了小学科学课的价值导向，依据STEM教育的本质特性，以“会飞的空气——走马灯”....
摘要：本文以不同专业背景和工作经历的高校教师为研究对象，通过问卷调查和半结构化访谈采集相关数据，从受访教师的课堂教学....
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