陈丽君 曾雯珍摘 要 企业参与职业教育办学是促进职业教育发展的必由之路，企业参与职业教育办学动力不足已成为校企深度合作....
摘 要 中国共产党第十九次全国代表大会首次将运用监督执纪“四种形态”写入党章，其中运用监督执纪“第一种形态”，是指党内....
摘 要 教材改革是“三教”改革中不可或缺的重要组成部分，进入信息社会，人工智能等技术的极大发展推动高等职业教育教材的结....
摘 要 新冠肺炎疫情给全球经济带来冲击，我国经济下行压力加大，大学生就业面临新形势。基于整体性治理理论，高职院校需全面....
姜蓓佳?樊艺琳摘 要 以“高职分类考试改革的生源面向”“针对普高生源‘文化素质+职业技能的考察内容及组织单位”“针对三校....
摘 要 企业与职业教育的关系始终是困扰我国职业教育发展的核心问题。新中国成立以来，企业作为职业教育的重要办学主体，总体....
唐正玲 胡蕙芳摘 要 当前，高职院校课程思政建设在取得成效的同时也存在不足，亟待开展有效的、创新性的理论与实践探索。新....
摘 要 地方高校转型发展，开展本科层次职业技术人才培养既是自身特色发展的需要，也是完善现代职教体系的需要。地方高校开展....
张理摘 要 结合现阶段职业教育内涵建设及改革发展趋势，明确新时代特色高水平高职院校建设的主要任务，是立德树人、发展素质....
摘 要 数字化转型时代，技术赋能产业加速推动经济社会发展，新技术、新场景、新模式的不断涌现为职业教育带来了机遇和挑战。....
王毓摘 要 专业调整不仅直接改变专业知识技术传递结构，而且间接影响着专业资源聚集方式和专业实体运转模式，是提升人才培养....
王晓丽 孙浩 刘纯龙摘 要 高职院校教师培训工作是一项复杂的系统工程。以“多元一体化”思维，重塑培训体系内外部结构，对于....
摘 要 发展职业教育本科对促进职业教育体系完善和高等教育人才培养类型的丰富具有重要意义。对15所职业教育本科试点院校在办....
摘 要 职业教育与普通教育是两种不同教育类型。我国高等职业教育发轫于改革开放之初，壮大于高校大扩招之后，其类型特征随着....
刘凯?傅树京摘 要 按照营利与非营利对民办教育进行分类管理是世界上大多数国家的通用做法，从国际经验和发展趋势来看，选择....
摘 要 高职专业目录与职业分类目录的谱系图在时间维度上体现出特定的变迁趋势与特征，二者均在回应特定时空下经济社会发展的....
刘慧群?刘丽群摘 要 高中阶段教育普职协调发展是以融通、共生、共享、共贏为特征和指向的发展模式，是基于普职等值的整体统....
摘 要 技术是本科层次职业教育办学的逻辑起点。从哲学层面对技术进行反思，技术隶属于实践范畴，存在着知识、意志、活动与物....
周晶教学质量是学校发展的生命线。江苏经贸职业技术学院稳步推进课课评价、教学质量综合评价、教师执教能力综合测评相结合的....
王屹?李晓娟摘 要 本科层次职业教育作为现代职业教育场域中培养高层次复合型技术应用人才的“硬”元素，不仅是响应时代号召....
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