Ann Hodgson Ken Spours David Smith 赵蕾 管辉摘 要 世界各地的学徒制都必须适应不断变化的国际经济形势和社会环境，英国也....
徐为荣 岳睿摘 要 中高职“3+3”分段培养模式，是江苏省推进“职业教育创新发展试验区”的有益尝试。江苏省锡山中等专业学校....
侯涛 李艳春 王逸摘 要 通过焦点小组、访谈等方法编制《员工职业能力自检量表》，并对2003名员工进行测量。结果表明：员工通....
李沛莉 张金伟摘 要 培育新型职业农民，不能忽视职业情感教育。加强职业情感教育是提升新型职业农民职业道德的关键，是提升....
程宇2020年伊始，一场突如其来的疫情，扰乱了原本欢乐祥和的新年气氛，也让每一个普通的、平凡的中国人都置身于这场悄无声息....
姜蓓佳 唐悦恒摘 要 通过内容分析法和开放式编码对职业技术教育学硕士研究生189本必读书目进行统计分析，概括出8个一级编码....
程宇立德树人是教育事业的根本任务，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，事关培养什么人、怎样培养人、为谁培....
王晓丽摘 要 为了提高专业的社会适应性，吉林工师在美术学（师范）专业根据学生的专业学识技能和学科方向学习的要求，在专业....
杨云峰 蔺宏良摘 要 从教育观与人才观的双重视角分析发现，现代学徒制是实现青年一代全面发展和可持续发展的有效人才培养形....
赖星华摘 要 发展自信缺失是阻碍当前高职教育发展的重大问题，重塑发展自信首先要树立道路自信。高职教育发展道路自信来源于....
丁远 吕承文摘 要 立足国家实施乡村振兴战略与高职院校百万扩招的时代背景，大力培育新型职业农民成为以精准扶贫为导向的职....
何晓颖 何勇 胡斌武摘 要 中职《旅游文化》课程目标在于培养社会能力、方法能力、专业能力等旅游职业能力，但在教师主体、教....
董媛媛 邓宏宝摘 要 日本长期以来注重工匠精神的培育，其高等专门学校通过加强道德教育、开设“核心课程”、开展系列实践活....
董雅致 崔常铭 魏德新 席岫峰摘 要 实践育人是高等农业院校人才培养的重要内容，加强实践育人工作，培养学生实践能力是高等....
杨岭摘 要 职业教育具有融入终身教育体系的适切性，为全民终身学习提供了重要教育场所，使得人的终身学习成为可能，是沟通人....
丁镜摘 要 具身认知是心理学中一个新兴的研究领域， 蕴涵着丰富的教育教学意蕴，为观照审视开放教育本科法学专业的教学提供....
张殿尉 刘佳杰摘 要 通过历时梳理和共时分析，以多源流理论为分析框架，大致展现了《职业教育法修订草案（征求意见稿）》的....
周欣摘 要 梳理国内外近年来的特别重大公共卫生事件发现，特别重大公共卫生事件发生频率并不低。高职院校自身具有微型社会的....
肖凤翔 郭婕摘 要 终身职业技能培训作为现代社会福利，公共性是其重要属性，具体表现为福利保障普惠化、供给主体多元化、治....
夏冰摘 要 教育部《高职扩招专项工作实施方案》的发布，标志着高职院校扩招100万进入实施阶段。此次扩招的对象主要是退役军....
名师互学网 版权所有 (c)2021-2022 ICP备案号：晋ICP备2021003244-6号
