秦川 付慧宇 王泽来摘 要 2019年全国启动了高职院校百万扩招工作，这给职业教育的发展带来机遇的同时，也带来了挑战。此次扩....
杨理连摘 要 技术技能创新服务能力作为推进高职院校“双高计划”项目建设的重要内容，有自身的要素范畴和实施路径。目前高职....
周晶天津市第一商业学校在多年规范化管理的基础上，引入教学诊断与改进管理理念，逐步形成了“一化四链”教学管理模式，即以....
19827086 工业4.0对工作世界的影响和教育变革的呼唤 杨进 《教育研究》 2020年第2期 13300字19827087 省域高等....
杨丽波 张桂芳摘 要 澳大利亚学校本位学徒制提高了学生进入劳动力市场的就业能力，成为高中毕业生就业与升学的良好选择。澳....
张晓寒摘 要 信息技术的发展促进了教学方式和学习行为的变革，全球范围内教学和学习的信息技术发展得到了普遍重视。信息技术....
翁燕微 王萌萌摘 要 高职校歌注重技能、敬业精神和爱国主义精神的培养，展示高职院校蓬勃向上的精神风貌，引导学生积极向上....
摘 要 德国工业4.0“精益学习工厂”以行为主义为引领，以能力本位为导向，以学习者面向工业4.0需求的能力培养为目标，通过教....
康卉摘 要 当前，国内有关高职学生核心能力的理论和实践研究不足，核心能力概念要素的界定较为模糊，一定程度上影响了高职学....
许宇飞 罗尧成摘 要 将高职院校教师类型划分为校内专任、校内兼课、校外兼职、校外兼课四类，这一分类提升了对于高职院校教....
吴军摘 要 当前，高职学生的劳动精神缺失与社会对高素质劳动者需求之间存在矛盾，“佛系”文化在高职学生群体中蔓延，同时人....
吴井泉 孟庆楠摘 要 思想政治教育素养居于高校辅导员核心素养之首。于教育对象而言，高职院校辅导员的思想政治教育有其特殊....
雷世平 乐乐摘 要 “课程劳育”是指通过主动挖掘各类课程的劳动教育元素，采取融入、渗透形式，对学生进行劳动价值观熏陶和....
袁丹丹 张鹏 王金珍摘 要 人才培养是高等学校的根本任务，建立科学完善、自我约束的教学质量保障体系，是提高人才培养质量的....
郭丽 吕淑芳摘 要 当前我国旅游新业态崛起，旅游管理专业人才培养现状与旅游产业需求脱节现象严重，有必要探索旅游管理学科....
黄黎明 顾春华 马前锋摘 要 劳动教育是新时代全面素质教育的重要内容，是实现德智体美劳协同发展的重要途径。分析“70年劳动....
戴飞铭 舒良荣摘 要 在创新创业人才培养过程中，福州职业技术学院机械工程专业探索采用“项目导入+专利驱动+专创融合+实习实....
朱晓琳摘 要 以色列职业教育体系比较完善，技术课程与学徒制并行、非营利性职业学校网络、教育部设专业认证体系、专门的成人....
杨院 王荷艳摘 要 工程博士教育作为应用型研究生教育的最高层次，以培养高端科技创新型人才为目标。英国工程博士计划以项目....
曹颖 孙钰涵 逯志刚 高静摘 要 以22个大学生创业公司为案例样本，从政策感知和意愿驱动两个层面出发，应用组态思维和PCA-fsQ....
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