王艳萍信息技术学科相比于初中阶段的其他学科而言，更加强调实践性。初中信息技术教学中教师一般采取的教学方式是边操作边讲....
摘要：本文针对“互联网+教育”背景下，在线开放课程的单一性、终结性学习评价弊病，提出面向学习过程的模糊综合评价方法，....
李想信息技术日新月异，教材更新周期不到五年，内容井喷式发展。按部就班地将各种软件技术传授给学生，不出数年，技术已然淘....
刘向永当今，教育大数据持续累积和深度挖掘，数字化测评工具和软件进入中小学教学，以精准化、个性化为特征的精准教学日益普....
黎耀威● 问题的提出电子书包是整合了电子课本阅读器、虚拟学具，以及连通无缝学习服务的个人学习环境。[1]国内关于电子书包....
詹建兵教育部2018年印发的《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）中凝炼了“信息意识、计算思维、....
摘要：本文针对智慧网络教学平台进行研究，给出了智慧网络教学平台的体系结构，使用数据挖掘技术为师生提供个性化教学服务，....
张云涛信息技术教学也要“学习掌握认识和实践辩证关系的原理，坚持实践第一的观点，不断推进实践基础上的理论创新”，教学创....
朱莉芳在信息技术迅猛发展的今天，大数据为教育注入了新的活力。2016年，极课大数据悄悄地来到我们身边，在使用极课的过程中....
● 回顾20世纪70年代，我在北京景山学校主持和参与综合理科教改试验，树立了如下的教学理念：①以学生为本，适度强调综合，....
尹立坤信息技术新课程标准强调对学生批判思维、科学精神和问题解决能力的培养，而信息技术学科教学虽然在翻转课堂、项目教学....
张乐摘要：本文通过梳理教师网络研修实践中存在的问题，厘清教师网络研修核心要素，从宏观、中观、微观三个层面，网络研修共....
陈凯本期文章要介绍的，是一个非常简单的基于逻辑编程的智能移动问答系统，教师不仅能用它来教学，还能用它来教学——前半句....
王爽摘要：新课标提出高中信息技术教育应全面提升学生的核心素养，而教学设计是信息技术教师落实学科核心素养的关键。作者提....
陈丽艳● 创新整合点1.希沃白板让教学变得更灵活①使用白板的思维导图工具，引导学生自主构建本节内容的知识体系，完成本节....
郭影强现在PBL可能正处于少有的一种民间与官方都“热”的状态。正式或非正式的STEAM与创客运动都在实践它;《普通高中信息技....
邵红祥 熊璋“信息系统与社会”模块针对信息社会生存与发展的需要，依据“全面提升学生的信息素养”的课程目标，围绕学科核....
孟祥辉 杨自岭多媒体技術集文字、声音、图像、图形、视频、动画等多种传播媒介于一体，并可以灵活地把它们组合到一起，多方....
李伟胜 彭敦运跟风的人，总喜欢追随时髦。只有潜心做教育的人，才善于从稍纵即逝的时髦中抓住核心，将它开发为新的教育资源....
熊雪亭新一轮高中课程改革在北京地区已经进行了两年尝试，高中信息技术教师在探索中积累了一定的实践经验，对高中信息技术必....
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