摘要：本文以湛江一中培才学校创客教育为例，研究了以问题导学为模式的中学创客教育的实施过程，分析了导学案中所设置的问题....
赵乐斌 林振华在中学信息技术教学中，真实任务教学能够有效提高学生将所学内容融入学习和生活的能力。该教学方法也是一项具....
王欣欣2016年，中国学生发展核心素养总体框架的正式发布，使“核心素养”成为中小学教育教学研讨的主题词，中国基础教育迈入....
周雄俊 刘丽君摘要：为了在乡村学校实现《教育信息化2.0行动计划》所提出的教育观念更新、教育模式变革、教育体系重构、有效....
摘要：当下基础教育课程改革不断推进，而高等师范院校教师教育课程在教育模式、教学内容、评价手段等方面都与中小学教学脱节....
万锦棠 郭海锟创新是国家持续发展的原动力，人的全面发展需要创新能力的提升。从实施现代教育以来，我国一直实行分科教学，....
陈澜开展和普及中学生程序设计教育，是教育信息化2.0的重要组成部分，是培养学生信息素养和计算思维的重要载体。2017年国务....
刘丹 范慜慜摘要：本文针对教育技术学专业人才培养在智能化教育发展过程中遇到的问题，对焦产业链发展和市场需求，以重构智....
李佳篷初中无人机课程的目标是让学生通过科技学习与实践，在促进自身身心发展的同时，养成良好的学习习惯和敢于直面困难、勇....
陈佳● 学科核心素养通过类比演示的方法，把电脑动画制作中每一“帧”的画面转化为奇奕画王软件中的图层，引导学生分析动画....
钟永江 游业强编者按：2018年教育部颁发了《教育信息化2.0行动计划》，要求：教育信息化由过去的融合应用向未来的创新发展演....
王爱胜 赵婧在项目学习过程中，我们面临的最大问题是项目内容多、实践时间长，与课堂教学节次教学现状脱节严重。以微项目教....
赵莉雅摘要：信息技术与教育融合是教育发展的趋势，本文对教育信息化的大背景下如何辩证分析信息技术与学科教育的融合进行了....
文皓信息意识来源于信息技术学科核心素养，其主要内容可作为各类信息综合运用能力的评价标准。因此，笔者将信息意识分解成若....
王少峰信息技术课堂中的学习活动，是一个有机整体，是将围绕信息技术学科核心素养的多种要素，按照特定目的和一定方式组成的....
孙昊琛 蔡宝来摘要：本文在界定学习大数据和学习评价概念的基础上，分析和阐述了学习大数据对学习评价在评价观念、评价主体....
高琳 钟建业信息技术学科旨在培养提升学生的信息素养，使其成长为数字时代的合格公民。较于其他基础学科而言，信息技术学科....
陈鸥辉我们在教学设计时往往会对项目学习望而生畏，在教学实施中常常也手忙脚乱，本次解码就让我们从教学设计与教学实践两方....
陈凯当我们说到“教学中构筑真实情境”这句话的时候，需要进一步剖析究竟何为“真实”。即便在教学场景的创设中涉及真实事件....
张睿珂摘要：技术嵌入教育引发了教学方式的革命性变化，解构了传统师生互动模式，但一定程度上也存在着技术泛化的失调现象，....
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