李硕豪?耿乐乐摘 要 在地方本科高校转型发展的战略背景下，人才培养规格作为人才培养的标准，其内涵包括了培养对象人文素养....
周晶推进现代学徒制是我国创新职业教育人才培养模式的重要举措。秦皇岛职业技术学院与江泰保险经纪股份有限公司共建“江泰保....
宋春林摘 要 “十三五”期间，新的发展形势对我国职业教育提出更高要求，着力完善现有职业教育体系，搭建中高职衔接的“立交....
天津大学肖凤翔等在《教育研究》发表《国家资格框架要素论》认为，国家资格框架是人力资源开发和配置的制度体系，在沟通教育....
陈诗慧?张连绪摘 要 现代学徒制的发展需要利益相关者的支持和协作，然而由于各方主体的利益诉求不同，并且缺乏相应的协调机....
中国职业技术教育学会期刊编辑委员会主办职业技术教育杂志社承办19826117 以五大发展理念引领教育事业新发展 程斯辉 李汉学 ....
王燕 巴合提努尔 李秀花 牛风君摘 要 随着丝绸之路经济带核心区地位的确立，新疆区域经济快速发展且处于转型升级的多重变....
中国高等教育学会瞿振元在《中国高教研究》發表《中国高等教育现代化的若干问题》认为，确立以教育现代化引领社会现代化和人....
摘 要 职业教育混合所有制改革的实质是发挥市场在职业教育领域中资源配置的决定性作用。其具体目标主要包括：一是优化职业教....
卢坤建 周红莉 李作为摘 要 以人才需求为导向和以产业为纽带以及围绕区域经济发展特色建立产业学院已成为四川、广东等地深....
余小娟?谢莉花摘 要 澳大利亚资格框架是一个全纳性的资格体系，职业教育与培训领域的资格类型及标准是其三大主要构成部分之....
中国教育科学研究院田慧生等在《教育研究》發表《中国特色社会主义教育理论新发展》指出，党的十八大以来，以习近平同志为核....
赵德君 冉安平摘 要 在实地访谈的基础上，从职业教育产教对接制度设计、制度实施、制度支撑和制度环境4个方面设计职业教育....
日前，OECD发布对于澳大利亚成人技能发展状况的调查结果——《澳大利亚构建全民技能：来自成人技能的政策洞察》。报告依据OE....
曹梦婷?方华明摘 要 高职教育市场化内涵与高等教育市场化基本一致，但其行动表现却具有特殊性，即以“校企合作、协同育人”....
陈文珊摘 要 以利益相关者理论为剖析视角，透视芬兰职业教育国际化利益相关者角色特点，主要表现为政府主导，政策、组织保障....
7月27日，河南省中德职业教育合作签约仪式暨技师学院招生宣传新闻通气会在郑州举行。河南省人力资源社会保障厅与德国莱比锡....
日前，欧洲职业培训发展中心（CEDEFOP）发布主题为“对于技能的投资具有回报：欧盟低技能成年人的经济和社会代价”的研究报....
李霞?潘建华摘 要 由工业大国向工业强国转变的国家发展战略计划提出要培育工匠精神，敬业乐业和精益求精的工匠精神必须以职....
2017年7月18日，中航国际肯尼亚职业教育二期项目第一批货物交接仪式在肯尼亚东部港口城市蒙巴萨举行。中航国际肯尼亚职教项....
名师互学网 版权所有 (c)2021-2022 ICP备案号：晋ICP备2021003244-6号
