程宇 董衍美摘 要 中国特色社会主义进入新时代，党和国家也赋予了中国特色职业教育新的目标和要求。贯彻落实党的十九大精神....
冉新义+蔡睿摘 要 整合技术的学科教学知识（TPACK）成为提高教师信息技术应用水平的知识基础。基于对Z市区中职学校“双师型....
杨娇华?李枫摘 要 应用型本科院校学生思想政治教育活动承担着培养应用型人才的重要使命。应用型本科院校学生思想政治教育活....
姜涛+姜孝军摘 要 当前高校继续教育还难以满足区域经济建设需求，主要体现为办学定位落后，人才培养模式、专业设置、课程体....
平和光 李孝更摘 要 党的十九大提出新时代中国特色社会主义基本方略，是坚持和发展中国特色社会主义的总方针、总原则、总遵....
丁帮俊摘 要 高职院校科研质量和贡献反映的是科研过程和结果对国家或公众有益的程度，强调的是满足相应层面科研用户的需求。....
古光甫摘 要 “互联网+”时代的到来使职业教育的传统教学面临着诸多挑战，这要求教师成为学生自主学习的引导者和促进者，由....
孟凡华 荣国丞摘 要 “完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”是新时代职业教育发展的目标。经济由高速增长阶段....
摘 要 贫困生是应用型本科高校的特殊群体，一些贫困生存在严重的自卑焦虑、抑郁、人际关系紧张等心理问题。分析贫困生各种心....
刘飞+张兴华摘 要 为更好地适应区域产业经济发展，联合企业培养高素质的职业技术人才，成都汽车职业技术学校探索出了“三纵....
张宏+涂玮+石莉+陆英摘 要 培育高职院校学生工匠精神是提升学生职业素养、服务地方经济建设的有效途径。通过对高职院校学生....
汪锋摘 要 宿舍是高职院校展现环境育人功能的重要场所，深藏在高职院校宿舍内部“稳定—冲突—稳定”人际生态决定着宿舍基本....
张祺午 岳金凤摘 要 党的十九大作出了中国特色社会主义进入新时代这一重大政治判断。中国特色社会主义进入了新时代，开启了....
岳金凤人才培养北京电子科技职业学院军民融合发展共育士官人才北京电子科技职业技术学院与中国人民解放军火箭军签订合作协议....
曹靖摘 要 “工匠精神”培育的研究反映出这个时代实践精神的复兴，它是一种真实的时代气质，是现实，也是趋势。我国“工匠精....
周晶广东省旅游职业技术学校在办学实践中，将校园文化建设与人才培養紧密结合，构建了“三顺三园”教育生态模式，以“三顺”....
牛凤莲+陈朝阳+凌瑛+胡斌武摘 要 自2005年以来，全国共建成国家职业教育改革试验区12个。试验区主要以探索职业教育发展新模....
王鑫摘 要 创新创业教育有的放矢方能卓然有效。基于高职生成功创业的案例分析发现，迭代是高职生创新创业的典型特征。高职生....
19826248 建设中国特色现代考试招生制度 瞿振元 《教育研究》 2017年第10期 10500字19826249 服务“一带一路”建设的中国职....
中国特色社会主义进入了新时代，这是党的十九大作出的一个重大政治判断。这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件....
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