【摘要】“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”是高中数学课程标准的基本理念之一，也是数学核心素养观的强烈要求.基于“正....
韩新生+姚璐我们在解决数学问题时，一种非常重要的数学思想是“特殊与一般思想”.一说到这儿，同学们立马想到解选择题、填空....
夏繁军+于明辉+郝俊奎【摘要】高三复习的逻辑就是要明确目标在哪，学生基础在哪，采取什么策略帮助学生达到目标，有哪些表现....
司志本+张琪“帽子问题”是大家比较熟悉的一道思维训练题.如果你阅读一些有关博弈论的书籍，那么你就会发现，博弈论中一些比....
李雪琴+董林我们称以双曲线上任意一点P与双曲线两個焦点F1、F2为顶点组成的三角形为双曲线焦点三角形.显而易见，双曲线焦点....
乔静2017年高考理科数学全国（Ⅰ）卷第20题考查的是常见的定点问题，初看起来很是平常，但是如果我们深入思考、仔细研究一下....
李蕾数学中的美无处不在，优美且和谐的黄金分割、神奇且神秘的函数、美丽且诱人的几何图形，数学处处蕴含着丰富而又纯净的美....
李启超+刘爱军【摘要】在讲《用二分法求方程的近似解》这堂課时，有同学提问：“为什么用二分法求函数零点时，每次都要取已....
于先金+黄为公這道试题难度不大，但值得我们去品味，通过对这道试题的探究和反思，得到了一些有意义的结论：一是两个不等式....
张昆+罗增儒【摘要】数学解题教学设计具有系统性，构成它具有三个环节节点：其一，教师要认真独立地解题，尽可能穷尽解决数....
G·波利亚曾经指出：“良好的组织使得所提供的知识容易用上，这甚至可能比知识的广泛更为重要.”而与此相适应的，在高三复习....
【摘要】高考是选拔性考试，是以考生的解题能力高低论英雄，解题能力高，考分就高，所以高考备考最终目标是提高学生的解题能....
刘彦永2017年高考新课标Ⅱ文科第21题，题目虽不新颖，但是内涵丰富，引起了笔者的深入探索和思考.题目如下：设函数f（x）=（....
覃淋【摘要】以教材中“统计与概率”内容作为研究对象，对中国大陆和中国台湾高中数学教材进行比较研究.研究发现：（1）在知....
李昭平筆者发现，近年来的高考题或高考模拟题中，常常出现一次型函数与高次（含二次）函数、指数函数、对数函数、三角函数的....
李雪梅++赵思林【摘要】APOS理论是由美国数学家杜宾斯基提出的一种关于数学概念学习的新理论.通过对APOS理论的解读、对函数....
汪仁林+姚利娟翻看今年全国新课标卷高考试题，发现全国Ⅱ卷文（21）、理（21）和全国Ⅲ卷理（21）可以借助同一種方略解答，....
【摘要】在“中国学生核心素养框架”及“学科核心素养”提出后，我们的高中数学课程面临着新的改革，高中数学课堂教学也面临....
华志远【摘要】魅力课堂具有四个共同的元素：课堂温度、教育宽度、知识密度和学科深度，为了达成这四个维度，关键是实施高认....
李晓波+易敏【摘要】本文对2017年全国高考数学新课标Ⅰ卷进行了总体评价，并结合具体试题进行分析，总结今年全国高考数学新....
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