王杭摘 要 促进受教育者的终身发展是建立现代职业教育体系的根本目的。在宏观架构和顶层设计已经完成的背景下，还需要从微观....
付小平?王晨炳摘 要 以現阶段农村中职学校校内质量检测体系建设为切入点，对30余所河南省农村中职学校进行走访与调研。数据....
周哲民+王晓阳摘 要 基于高职教育产教跨界视角阐释高职院校技术技能积累的内涵与特征，高职院校技术技能积累的内涵主要包括....
赵茂锦?李振陆摘 要 项目教学法在职业教学中已得到广泛应用，但仍有不少教师对项目教学法的认识有偏差。正确把握项目教学法....
摘 要 高等教育类型决定高等教育的人才培养类型，高职本科培养技术型人才是由其类型决定的。依据技术型人才培养类型的内涵要....
蒋家东经过长期发展，我国已成为名副其实的制造大国。随着《中国制造2025》贯彻实施，我国制造业发展进入了关键时期和新的历....
王屹+王立高摘 要 民族地区职业教育承担着民族文化传承人才培养的重要职能，职业学校通过创新人才培养模式、推行现代学徒制....
2016年12月29日，中华职业教育社、四川现代教育集团及瑞士佩里普鲁斯咨询机构（Periplus Consulting LLC）在四川德阳共同签....
夏学文+宋武摘 要 湖北省高等职业教育发展因区域差别、财政拨款以及地缘距离等因素造成生源录取、经费投入、政策影响的两极....
乔为摘 要 基于术语学理论构建的职业教育培养目标系统包括基本理念、核心内容、主导价值和实现路径等要素。我国的职业教育培....
张斌制造业是工业化和现代化的主导力量，是国家安全和人民幸福的物质保障，是衡量国家综合实力和国际竞争力的重要标志。新中....
河南大学王为民在《中国教育报》发表《高职教师供给如何走出“制度陷阱”》认为，尽管获取“双证书”的高职教师比例越来越高....
杜钢清摘 要 加快发展现代职业教育，引导一批地方本科院校向应用技术型高校转型发展，是国务院建设现代教育体系的战略部署，....
中央财经大学李爱民等在《中国高教研究》发表《高水平行业特色型大学组织特质研究——基于北京16所高校的实证调查》认为，高....
孟凡华摘 要 澄明是一种境界，职业教育研究者需要努力澄明问题的本真。张健教授的著作《职业教育的澄明与守望》以“澄明与守....
丁雪梅研究生教育处于我国国民教育体系的最顶端，是科技第一生产力、人才第一资源和创新第一动力的汇聚点，是培养各行业高层....
杨秋波制造业是实体经济的核心，是国际经济竞争的必争之地。工程教育面向社会生产活动培养人才，与制造业发展紧密联系、深度....
杨爽摘 要 高职青年教师的职业发展涵盖职业发展意识、能力和素质三个方面。通过对国家某所示范性高职院校的实证研究发现，青....
2017年1月10日，中國职工教育和职业培训协会（以下简称中国职协）第六次会员代表大会在海口召开，会议表决通过了中国职协第....
广东外语外贸大学魏海苓主持完成了国家社会科学基金教育学青年课题“大学生社会责任感养成机制研究”。研究认为，首先，在大....
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