姚炜摘 要 校企合作“双主体”模式作为职业院校办学的新型模式，已成为职业院校适应形势发展新要求，提升自身办学质量和特色....
吴益群?范可旭?吴丽华摘 要 混合所有制改革是当前深化国企改革的基本主题，并迅速从经济领域扩展到职业教育领域。混合后的职....
徐春辉摘 要 德国产品享誉世界并引领潮流的优势在于其强大的制造能力与完善的工业体系，而内在动力是工匠精神。德国“工匠精....
曾元源 胡海祥摘 要 现代学徒制是政府引导、行业协会参与，依托校企深度合作，兼顧理论学习系统性和岗位实践育人的一种人才....
张萌+张光跃摘 要 职业教育产学合作，过去主要研究的是其合作模式和合作方法，这些模式主要停留在经验层面的探索。随着产学....
周晶摘 要 纵观我国经济发展、产业转型、技术升级及技艺文化的传承史，从来都是需要学徒制的，只是需要学徒制的规模、方式、....
罗桂城摘 要 培养“职业人”作为高等职业教育的目的追求，决定了高职院校应当促使学生成为职场中的优秀人才，故而高职院校必....
报 告OECD发布《数字化世界需要的技能》日前，OECD发布《数字化世界需要的技能》政策简报。报告提出，在目前日益数字化和全....
摘 要 高职院校混合所有制改革引发的剧烈文化冲突是多元利益诉求的外在表现，对行政化管理模式的否定是投资主体营利性需求的....
李玉静3月24日，教育部、国家发改委、财政部、人社部四部门联合发布的《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》提出，到....
俞林+崔景贵摘 要 当前职业教育办学体制在校企合作、社会力量参与办学、可持续发展等方面存在严重的瓶颈与桎梏。现代职业教....
李明月摘 要 教师是完成教育任务的主体，要承担并且胜任新的任务。这要求职业院校加强复合型职业教育教师能力体系建设，努力....
张鹏?方健?董鹏中摘 要 卓越职教师资培养计划是解决现代职业教育对优质、新型教师的需求与教师培养培训滞后之间矛盾的重大举....
汪幼辛摘 要 推行选修制是多元化市场和高职自身发展的要求。“做学问”是大学的主题。学术自由思想生成了奉行学术精英教育和....
壮国桢?邱晓红摘 要 教学团队建设是高职院校内涵建设的基础性工作，也是师资队伍建设的重要内容。教学团队目标的多元、知识....
雍照章摘 要 开发中等职业教育专业技能课程标准，需要有鲜明的专业技能课程观，厘清专业技能课程标准的原点、课程内容的来源....
张芬香摘 要 目前，国家级教学资源库基本上达到预期规模，覆盖了与国家产业规划和社会经济发展紧密联系的专业，并且在推动职....
魏国平?杜安国摘 要 在移动互联背景下，社区服务与治理创新也呈现出平台化趋势。广东轻工职业技术学院社区服务中心的案例呈....
吴长汉+曹晔摘 要 学习神经科学是以人类大脑学习的内在机制为研究对象，将认知心理学和认知神经科学的研究成果应用于教育实....
丁才成?陈炳和摘 要 对高职院校学生和用人单位的问卷调查结果显示：学生及用人单位普遍认为当前高职院校课程质量不高。从课....
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