贺艳芳摘 要 德国应用科学大学的历史可以追溯至专业学校的建立和发展，工业化进程的不断推进导致职业知识的存在形态与传承模....
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摘 要 我国已经迈进智能化时代。智能化时代生产模式的数字化、网络化转型，对专业技术人员提出新的资格要求。职业教育教学标....
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谢莉花 吴扬摘 要 自2019年我国启动1+X证书制度试点以来，X证书的开发与运行成为重点。当前，我国存在由人社部门与教育部门....
李润华摘 要 近年来，国家资历框架的开发与实施成为国家政策关注的重点。随着“一带一路”倡议的推进，我国政府把构建中国特....
谢青松 南旭光摘 要 建立与实施职业教育资历框架是破解我国职业教育发展难题的关键制度举措。职业教育资历框架为职业教育与....
白永明 张立影摘 要 高等职业教育为国家经济社会的快速发展提供了大量技术技能人才，但近年来高职教学质量与社会需求产生了....
董宁函摘 要 “翻转课堂+微课”是以多媒体技术、信息技术为依托而形成的新型开放式教学模式，相比传统教学模式，其更加强调....
杨丹 眭碧霞摘 要 以5G和XR为代表的新型智能化技术，已成为第四次工业革命的核心驱动力量，两者在职业教育领域的融合性应用....
王国栋 朱炯摘 要 为了解疫情下线上教学的认知差异对教师后续教学策略的影响，首先需要探究教师对当前在线教学的认知情况，....
叶萍摘 要 职业教育作为一种教育类型，确立目标和彰显特色是当前职业教育类型发展的重要任务，而做好宣传工作则会在促进社会....
龙凌摘 要 从职业教育质量评估的发展历程出发，回顾历史，审视当下，探讨了增值评价在职业院校学生积极心理培育、推动职业院....
曾东升摘 要 《深化新时代教育评价改革总体方案》对新时代教育评价体系的构建目标提出新的要求，从顶层设计层面提出改变当前....
高明摘 要 作为一种教育类型，我国职业教育办学体制改革经历了行业部门主办（1949-1956年）、多元格局初现（1957-1965年）、....
李玉静2021年4月，全国职业教育大会提出，要高举“技能型社会”这面旗帜，加快建设国家重视技能、社会崇尚技能、人人学习技....
姜雨松摘 要 明晰技工教育的“类”与“型”，本质上是解决技工教育生存权和发展权的问题。从职业教育内涵、外延、功能三个维....
赫灵华摘 要 当前，新文科建设已成为我国高等教育改革创新的一项重要内容，包括应用型高校在内的各类高校正在积极探索。通识....
张国翔摘 要 社区教育发展的关键在于社区教育教师队伍建设。社区教育教师队伍建设是一个长期的系统工程，需要多方合力形成建....
周承智摘 要 为实现农业振兴，清末大批官绅对日本农校的兴学思想、体系构成、整体规模和具体办学举措等进行了考察。他们的考....
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