庙诗仙笔者有幸于2019年12月6日参加了江苏省“师陶杯”在盐城举办的同课异构《涉江采芙蓉》的教学观摩活动，先后有三位教师....
何勇作文升格指的是在学生创作作文后，教师对其提出修改意见，而后学生进行修改，教师再根据学生的修改提出意见和建议，直到....
潘海霞古代诗歌是中国语言艺术的瑰宝。笔者曾开展了一次关于古诗阅读情况的问卷调查，在参与调查的320名学生里，喜欢阅读古....
张家鸿汲安庆的《中学语文名师教例评析》按诗词类、散文类、小说类、戏剧类、寓言类、传记类、新闻类，精选了二十一位一流语....
李新华下校调研中发现，老师们写作教学的问题大致集中在三个方面：一是写作教学注重静态的写作知识;二是写作实践脱离真实情....
王晓芳一、思辨性阅读在语文教学中的意义1.《普通高中语文课程标准（2017年版）》这样描述：“思辨性阅读培养发展实证、推理....
余党绪很荣幸，在《好作文是这样生成的》面世之前，我已经领略了这本书的主要内容。感谢李仁甫老师的信任和邀请，让我有机会....
吴琼深度学习指的是学生在教师的引导下，围绕一些有挑战性的主题展开探究，全身心积极参与、体验成功、获得各种发现的过程，....
沈周霄杨绛的《老王》是一篇回忆性散文，全文以“我”与老王的交往为线索，记叙了文革时期与车夫老王交往的数个生活片段，还....
徐地仁在苏轼一生为数不多的传记作品中，“方山子”陈慥与其父陈公弼竟占了二篇，可见苏轼与陈家父子间的情谊确实非同一般。....
汪洋十多年前某著名语文老师《愚公移山》的课例在全国引起轰动，也引来了巨大的争议。有著名教授给予高度评价，并将之收录到....
刘蕙嫣 张小虎一、对散文教学内容确定的清晰化認识散文是我国中小学教学的主导文类，阅读教学主要是散文的教学。而在散文教....
王文雄厘清诗歌行文线索：重色—寻色—迷色—失色—思色—访色（海誓山盟）重色：“汉王重色思倾国，御宇多年求不得。”学生....
赵振翔自2015年以来，高考全国卷文言文阅读在考查目的、测试材料类型、题型设置和分值设定上一直保持稳定。这种稳定虽有益于....
袁耀龙在近几年的古典诗词教学中，笔者发现许多学生能够找出诗歌中的主要意象，也能联系到一些意象所蕴含的情感，但在描述诗....
王清科幻小说“不同于‘文学即人学的主流文学”，它“把人的位置放得很低，人物是行动派生出的符号”，因此，“科幻作品中人....
付胜芳[片 段]在导入新课，了解背景后，笔者要求学生先自由朗读全诗两遍;然后，再要求读两遍课文下面的有关注释;最后，对诗....
刘俊峰基于图书目录形态，我们构建了整本书阅读的“整体型”“选集型”“著述型”等三种教学模式。只有教学模式支撑的整本书....
林胤志整本书阅读本是促进心灵的享受、精神的滋养、能力的培养，但是在应试教育的影响下，已染上功利的色彩，使得整本书阅读....
包刚强《湖心亭看雪》入选统编版语文教材九年级上册，这篇小品文仅160个字，却写得精彩绝伦，趣味盎然。文章以回忆的方式，....
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