魏红雨《文与可画筼筜谷偃竹记》第一段赞与可画竹高超，第二段围绕这幅《筼筜谷偃竹》的来历写了兄弟间的一场“口水仗”，第....
钱玲 庞培刚特级教师李仁甫是“生成课堂”的倡导者。如果没有走进他的生成课堂，可能会觉得生成课堂是随意的，甚至是无序的....
王琼[简 介]“黄鹤英才（教育）计划·吴继德名师工作室 ”是2015年5月武汉市教育局为充分发挥“名师”的示范、引领、辐射和....
顾之川语文与科学的关系比较复杂，既属于两个不同的范畴，又有着密切的联系。语文具有工具性、基础性、综合性、实践性。一个....
黄智语文教学的特点之—，在于教学观点更为多元。以文言文教学为例，教什么样的文言文，教到何种程度，各路专家可谓是意见纷....
孙志满评价是学习的有机组成部分，语文综合性学习尤其如此，它是贯穿于学习过程中的必不可少的环节。但是，语文综合性学习自....
代保明把核心素养的理念变成教学行动，牵住了语文教学的“牛鼻子”。注重语文教学的有效性，让语文教学摘掉“少慢差费”的帽....
嵇云霞现实生活中，很多人常常感慨“人生如梦”，而梦是一种虚幻的感觉、玄妙的意识，是灵魂深处的一种守望或者寄托，是情感....
宁鸿彬笔者给学生讲解“纷纷扬扬”这个词语，是结合课文的解读进行的。这样做，通过对这个词语的解释，使学生理解了课文的意....
顾文伟大量实践研究结果显示，阅读会对一个人的审美取向、价值观念等多个方面产生影响，高中阶段的学生借助阅读对自我人生修....
刘勇 黄明丽阅读教学，其实就是建立学生与“这一篇”课文的链接。在教学中，应当指导学生关注文本的主旨、内容、语言和情感....
徐崇明最近，听了两节同课异构的课，上的都是苏轼的《定风波》。两位老师都能紧扣词中的一些重要词语或者句子来分析人物性格....
吴新军一、“往事知多少”一句是《虞美人》的創作基础无论任何创作技巧，皆不能独立存在，皆需依赖相应的作品而存在。事实上....
陈宝荣新的教学理念重视学生作为学习主体的地位，新的教材編写突出学生的主体性，多层次构建自主学习的助学系统。助学系统是....
张志强《清兵卫与葫芦》的主题看似简单：通过清兵卫在父亲和教员的干涉下放弃了对葫芦的热衷，揭示了家长和学校对孩子个性和....
严祝芬《祭妹文》是袁枚痛悼他的三妹素文的不幸遭遇，怀念往日兄妹间深笃情意的一篇抒情性祭文。祭文是对死者表示崇敬和怀念....
谭小红“当代文化参与”是新课标18个学习任务群之一。关于“教什么”的问题，从新课标对这个任务群的表述来看，本任务群的教....
王旭东一、第一次文本细读课：意象的多元组合十二年前，学校举行同课异构研究课评比，篇目是《说“木叶”》。笔者以“用符号....
谢茜 柯德辉教学中的“染”，是为了实现一定的教学目的，教师运用形象化、有色彩、动感情的导拨，对教学内容进行必要的渲染....
芜崧 刘盼近几年来，一个新造词“蝶变”在各种媒体上频频亮相。何为“蝶变”？第六版《现代汉语词典》没有收录。360百科的....
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