王晓宁2020全国Ⅰ卷的第42题再次打破常规，呈现出了生动的情境问题，给学生一个明确而具体的“任务”，此题没有延续过去围绕....
孙湘利“读万卷书，行万里路”，作为游学领域中的新兴概念，研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集....
中小学的研学旅行是作为学校课堂之外的一种教育活动，是课内教育和课外教育衔接的创新形式。研学重在研和学，它既是一门综合....
梁爽古埃及是世界四大文明古国之一，地处欧亚非三洲的交通枢纽。十六世纪早期，它已沦为奥斯曼帝国的属地。及至近代，又成为....
刘羽婧 徐赐成随着网络信息技术的发展以及移动设备的普及，网络游戏越来越成为年轻人尤其是学生日常生活的主流娱乐活动。其....
邢新宝 郭泳芳由于网络发展迅速，信息交流频繁，当前高三备考最不缺的就是题;可是最缺的也是题——高质量的题。由于各地模拟....
沈之兴2020年5月香港中学文凭考试DSE（通俗说法为香港中学“高考”）中，卷一的一道历史试题：“1900—1945年间，日本为中国....
陈兵一、“二重证据法”在教学过程中的必要性历史学科核心素养中的史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力....
中学历史教学即将步入通史教材教学的新时代。历史教材变革和历史学科核心素养的提出，寄托了中学历史课程和教学变革的愿望。....
当前，高中历史课程改革最大、最显著的变化，是课程目标上由“三维目标”转变为“学科核心素养”培育。因此，指向核心素养培....
周龙祥 陆玉芹学科核心素养是学科育人价值的集中体现，唯物史观是历史学科核心素养的重要内容，是“揭示人类社会历史客观基....
吴波在中学历史教学中，通过设置问题，组织学生开展探究活动是一种较为常用的教学方式。这种教学方式要求教师创设适宜的问题....
陶勇自2019年秋起，统编版高中历史新教材开始正式使用。据学者专家的建议、试教同仁的反馈及自身的体会，笔者想运用镜头语言....
郑汉东“微项目化学习是指在课堂中为学生提供的15～20分钟长时段的探索性项目任务，或者在课外用类似实践性作业的形式对某个....
何蓉中国高考评价体系提出的“一核四层四翼”评价体系，是高考试题命制的理论支撑和实践指南。核心价值、学科素养、关键能力....
徐文彬中国近代史教学在培养学生正确价值观方面更具有优势，但处置不当也容易形成一些偏见与误区。学生学习了古代中国的辉煌....
卢晓华有研究指出：高中阶段的课标十分强调与学生学业紧密相关的学习素养，其次是科学与语言这两大工具性素养，而伦理道德、....
姚实彦近期，海口市骨干教师工作坊“基于学生核心素养培育的整本书阅读研究与实践探索”全国论坛在海口市成功举办。本次活动....
徐金卫选取全国卷（因有多份，在此只选取全国Ⅰ卷）和浙江卷作为样本，是因为这两者的试题风格差异极大，比较它们之间的差异....
杨雨欣历史信息能力是初中学生学习历史必备的基本能力之一，正确地获取和甄别历史信息对于初中生学习历史大有裨益，同时随着....
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