蔡忠平语言品味，是通过对语言进行揣摩、辨析、反复思考来体会作者所传达的情感和信息，加深对文字和文章的理解，增强语感，....
张彬福四、如何面对语文新高考《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）在关于....
汲安庆一、创写诗歌，巧妙导入师：“七月扬州百卉悠，湖光潋滟画中游。非是西湖依旧瘦，古来佳景总含情。”（ppt同步出示）....
王本华《普通高中语文课程标准（2017年版）》于2017年底正式颁布，同步而来的就是统编高中语文教材的建设。教材以立德树人为....
潘琪峰《语文课程标准》提出要引导学生读好书，读整本书，提升审美赏析方面的语文核心素养。然而，学生在课堂学习的过程中，....
王玉《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称《新课标》）中创造性地提出“学习任务群”的概念，而第一个学习任务群....
方婷婷[教学目标]1.知识目标：通过反复朗读，掌握朗读方法，能准确、有感情地朗读这首诗。2.能力目标：理解诗中的意象及联想....
王荣明《义务教育语文课程标准2011年版》第四学段（7～9年级）提到：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的....
李庭明《孔乙己》是经典，入选中小学语文教材的文章，其实多数都算经典。许多人不这样认为，对中小学语文教材的选文，总不满....
王力一、新版课标中的建构理论心理学知识是整个教育和学科教育重要的辅助性知识，也是教育具有科学性的重要特征，因此也是制....
陈元英作文教学一直是语文教学中一个必不可少的组成部分，从高考试卷的赋分来看，可以称得上是“得作文者得语文”，也就是说....
陈阿永在人教版高中选修教材《外国小说欣赏》教学中，由于阅历的限制和跨文化理解能力的缺失，很多学生对小说的解读失于浅表....
徐兵强《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》提出文化是民族的血脉，也是人们的精神家园。继承和弘扬优秀的中国传统文....
周彬彬《廉颇蔺相如列传》是展现司马迁写人艺术的经典篇目，生动地刻画了蔺相如、廉颇等主要人物的形象和性格特征。缪贤、赵....
费毅诚思辨性思维是一种系统性的思考过程，是思辨者通过观察、体验、反思、质疑、对比和沟通等方式，得出更清晰、更准确、更....
舒文昌《兰亭集序》题为诗序，体属骈文，言趋诗化，这种特有的体裁特征和语言风格，既扩大了文章的情感容量，又增强了文章情....
施仁港“到什么山上唱什么歌。”说话要看对象，作文要看读者。叶圣陶先生认为“任何文章都预想有读者，一切所谓文章的法则，....
龚瑞峰小说篇目的教学内容，一般围绕人物、情节、环境三要素来确定。小说《我的叔叔于勒》，除了两处明显的环境描写，落脚点....
蒋兴超思维统摄域广，内涵丰富，具有多种品质，如敏捷性、逻辑性、深刻性、广阔性、创造性、发展性等特点。长久以来，学生的....
汲安庆【课前准备】1.阅读教师印发的材料或自己查阅相关书籍，了解荀子的有关情况，尤其是荀子的主张。2.在已经初步形成自学....
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