李倩[摘 要]很多创新题都是在一些典型题的基礎上改编而来，分析探讨改编物理问题的一些方法，有利于提高学生解决物理问题的....
周根旺 王娇[摘 要]概率是高中数学的新增内容，是衔接初等数学与高等数学的重要知识.这部分内容由于问题情境源于实际，贴近....
石震阳[摘要]用数学方法处理物理问题的题目在全国卷和地方卷都有所出现。此类题目难度较大，综合考查了学生的数学思维能力、....
吴顺敦[摘要]初中化学复习课的问题设置对于复习效率的提高有着非常重要的作用和价值以《日常生活与酸、碱》复习课为例，从化....
黄燕芝[摘 要]“问题链”的有效设计，可使学生在问题中思考，在解决问题的过程中训练思维，在深入追问中使思维能力得以提升....
韩敏[摘 要]德育是新课程标准里的一个重要的要求，作为基础学科之一的数学，需要在课堂教学中融入更多的德育内容.文章以“一....
甘思华[摘要]STEM教育理念的主要思想是突破各个学科的界限，提高学生的综合素养。高中生的各方面能力有限，而STEM教育理念是....
张淑芬[摘要]生物学教学应该从问题设计入手，在不同的课型中利用问题串培养学生的思维能力？文章举例说明了问题串在高中生物....
孙华露[摘 要]学生经验既包括学生已有的经验，也包括学生在尝试做的过程中不断生成、更新的经验。在物理教学中，应设计能激....
潘春芳 项蔷媛[摘要]运用数学知识解决物理问题的能力是高考考查的主要能力之一。近似处理在许多实际问题中有着广泛的应用，....
陆丽娜[摘要]关注学生的心理健康，提升学生学习的幸福感，发挥学生的创造性思维是新课程改革的内在要求。初中化学教师要通过....
陈春红[摘要]通过实践“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验教学，总结出几点心得：教师利用先进技术辅助实验教学可使....
宋怀甫 孙建纹[摘 要]证据意识就是根据证据来支持自己主张或者反驳他人主张的一种意识。收集证据、进行证据分析与评估是培....
杨爱芳[摘 要]“题组教学法”是指在课堂教学中根据学生的认知规律和思维能力，选用科学、合理、有效的一组具有渐进性的数学....
张正武 韩先煌[摘要]在解决回路中含电容器的一些问题时，视B2l2C为因电容器存在而引起的等效惯性质量或者视B2l2C为等效惯性....
张坚[摘要]说播课是一种新形势下的说课形式，它和传统说课的最大差别在于教师说的是已经上过的课;它一改说课的缺点，继承说....
彭金菊[摘要]中小学科学教学的衔接，首先要找准“衔接点”，要辨析中小学科学概念之间的关系，帮助学生建构基础的科学概念，....
李江华[摘 要]在数学教学中渗透数学文化，有利于培养学生的核心素养.在《平均变化率》教学中，教师以数学文化为主线，以课堂....
谢冬娜[摘要]基于“大概念”的生物教学是层层递进、逐步进阶的教学：知识结构是高中生物“大概念”教学的原点，具体学情是高....
卜海东[摘要]物理是一门以实验为基础的学科，物理教学成功的关键是高质量的实验教学在互联网迅速发展的大背景下，信息化教学....
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