蒋鑫[摘 要]“等时圆”是高中物理的经典模型，在各类测试中出现频率较高，为使学生牢固掌握该模型，并能灵活应用，教师....
徐海波[摘 要]立足整体、分类数学思想对基本题进行变式，以增加数学教学的深度，培养学生的逻辑思维能力，从而让数学课堂“....
[摘 要]有时探究过程和实验活动可以贯穿于初中物理课堂始终，在这样的课堂教学中，可以利用创客活动培养学生跨学科解决....
俞标[摘 要]数学学习的关键是领悟、掌握和应用数学概念，数学概念教学很重要.数学概念教学可划分为三个阶段，即数学概念的熟....
张桃芳[摘 要]教师利用“问题链”开展教学，能够激活学生数学思维.学生对“问题链”有主动探究的欲望，能够形成学习驱动力.....
刘永涛[摘 要]物理中不同板块知识之间存在千丝万缕、错综复杂的联系，学生对某一知识点的学习程度与深度会影响他对其他....
赵晶晶[摘 要]结合例题，探析避免分类讨论的策略，即参数分离、数形结合、引参换元、逆向思维、合理消参、整体思想.[关键词]....
李富国[摘 要]有些公式的证明比较简单，有些公式的证明有难度.如果换个方法，构造数学图形来证明，可以化繁为简.学习这种证....
王永琼[摘 要]相似三角形是初中數学的重要组成部分.利用相似三角形解决一些测量问题，可以提高学生解决实际问题的能力.[关键....
吴荣华 黄巧曦 林洁清[摘 要]物理教学的本质是关于“问题”的教学。文章根据问题链的教学特征，融合智慧教室的功能，整....
戴钦彪[摘 要]反比例函數的知识比较杂，把关于它的模型进行归纳并进行应用，教学可以达到事半功倍的效果.[关键词]反比例函数....
王佳炜[摘 要]合理的学习内容是有效学习得以展开的前提条件.佐藤学先生曾说：“学习内容应该是高水准的，具有‘挑战性的学习....
姚垒[摘 要]初中物理教学内容的选择，应为学生的发展服务，应选择贴近学生生活的素材，使学生获得终身学习的兴趣，“原型....
尹晓宇[摘 要]借助思维导图科学、完整地呈现数学思维的全过程，让学生在原有认知结构中融入新的知识，形成新旧知识相互联系.....
邹晓实[摘 要]“真核细胞三维结构模型制作”是高一生物教学中的重要实践活动，课前教师要进行总体的规划、精心的准备和细致....
黄金雄[摘 要]在中考专题复习中选择具有代表性的专题，逐步拓展变换问题的条件和结论，应用变式训练建构知识模型，获取学习....
甘英丽[摘 要]以研究氨基酸结构、氨基酸形成蛋白质的过程以及蛋白质的功能为线索，采用形象比喻、模拟演示、构建数学模型、....
李静[摘 要]随着“学生发展核心素养”的提出，深度学习备受瞩目。通过对深度学习内涵的分析，发现深度学习不仅关注学习....
傅毓涛[摘 要]通过导函数去研究函数的零点问题以及极值是近几年高考導数类压轴题中比较常见的考查内容.利用三角函数的有界性....
陈蒙静[摘 要]学习的有效性在于主动思考，教师的作用是不断地引导学生思考。“SLCS”导学通过问题情境引入新课，激发学生的....
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