卞晓燕目前语文教育似乎陷入了一种低效、被边沿化的境地，被多数学生无辜地视为众多学科中的“鸡肋”。学生语文整体素质提高....
何捷谈论写作和生活的关系，最为广泛的就是“需要论”：写作需要生活，写作源于生活，写作是生活的表现。于是，越来越多人将....
陈治勇一师：孩子们，你们有谁了解孔子的情况？能和大家分享一下吗？生：孔子名丘，字仲尼，是我国古代的思想家、教育家、政....
吴金凤为了能让学生在课堂外主动学习，为课堂增加饱和度，需要教师的积极引导。一、 预习要明确任务在很多时候，我们对“预....
王毓容 郑厚权“唯有牡丹真国色” ，牡丹雍容华贵，美艳绝伦。古代诗人状其貌，摹其态，述其德，作品丰姿浓彩，美不胜收。....
阮翠莲校本研修的内涵，因不同学者研究的侧重点不同而表述不一，经笔者多方查阅、搜集与划分，大致将校本研修的内涵分作三类....
张学勤集中识字，比较枯燥乏味，小学生注意力持久性差，因此识记效果较差。但是，当字、词、句在语言中流淌，在文章中跳跃的....
邵国芸+张爱萍也许大家都会发现越临近中考，学生越不喜欢作文训练，而我们对作文教学的期望值又很高。这导致学生们把写文章....
姜安琪天地沉默，却有大美，一山一川，皆有灵性。正如《前赤壁赋》中所言：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目....
2003年北京海淀区教委召开“窦桂梅专业成长思想研讨会”，这次会议，关系到对整个海淀区教师专业培养的方向定位。会议内容有....
张媛本研究从五年间（2012—2016）搜集到的中考试卷中选取北京、浙江宁波等22个省市的试卷作为研究样本卷，对2012—2016年中....
陈平原谈起读书，我欣赏晚明文人张潮《幽梦影》中的说法：“有工夫读书，谓之福。有力量济人，谓之福。有学问著述，谓之福。....
康凯课堂是教师的重要阵地，是学生的求知场所，什么样的课堂决定什么样的教学效果。那么，我们的课堂应该是什么样的呢？老师....
孙巍“体验”，在《辞海》中解释为：通过实践来认识周围的事物。《淮南子·论训》中强调“故圣人以身体之”，意思是说，有学....
程琛时代在日新月异地发展，各行各业都随之发生着巨大的变化，教育领域也不断被各种浪潮所裹挟。尤其是近年来多媒体网络的介....
李娟在我们的教学中，往往会有老师抱怨学生不爱阅读，却忽视教师的阅读榜样力量。苏霍姆林斯基说：“只有当教师的知识视野比....
叶锋“怎么说”是写作的一门大学问，“言语形式”是阅读教学的根，发展孩子言语智能是阅读教学的重要目标。语言智能，对于小....
于永正做了40多年的小学老师，可以说我的学生几乎没有不喜欢我的，而且越是“后进生”，越是被我批评得厉害的学生越喜欢我。....
丛小燕“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“读书破万卷，下笔如有神。”“稚儿勤诵读，音节更琅琅。”无数的耳熟能详的诗....
杜高晓改革学生语文素质的评价制度，就是要改革对学生的语文学习评价制度，变单一的目标评价为综合评价；变老师评价为学生自....
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