张强
摘要： 思政教育的工作者需要认识到教育的变革趋势，对中职生在进行思政教育的时候需要关注学生的内心变化，需要改变灌输式的教学模式，采取交互式的教学方式，教师要和学生进行交流，教师要学会倾听，将自己放在学生的角度上来思考问题，只有这样学生也会信任教师，本文主要分析中职思政教育中的倾听艺术。
关键词： 中职学校;思政教育;倾听艺术
中图分类号： G711 文献标识码：A 文章编号： 1992-7711（2021）15-115
在日常交往过程中，倾听可以说是交流的一种重要形式，在教学环节当中，倾听同样处于十分重要的位置，教师耐心的倾听，才能够发现学生存在的问题，找到适合学生发展的方法。在中职思政教育过程中，师生之间的互动交流是必不可少的，倾听作为交流的重要组成部分，对于学生的学习和发展有着积极的作用。教育的初始点就是师生之间的相互倾听，我们可以将倾听作为教育的一种方式。中职学校的思想政治教师必须要认识到倾听的重要性，转变自己的教学观念和教学模式，发挥思政教育的真正作用。
一、中职思政教育中倾听的重要性
1.学生的性格特点需要倾听。
思政教育在很大程度上区别于其他学科，思政教育的重点在于培养学生良好的品行，塑造学生健全的人格，因此在思政教育过程中，倾听处于十分重要的位置。思政教师要善于倾听学生的心声，在此过程中，教师不能只是简单地用耳朵来听，更重要的是用心去倾听，让学生可以敞开心扉，说出自己内心真实的想法，可以足够的信任教师。教师不能将倾听看作是对学生内心的窥视，教师需要用心对待学生，感受学生的想法，站在学生的立场思考问题，这样才能够帮助学生解决实际生活中遇到的问题。中职学校的学生处于思想行为转变的关键时期，学生在考虑问题的时候不够全面和理智，在此时学生还会面临来自各方的压力，让学生对现实社会的一些不文明现象产生厌恶感，再加上社会风气的浮躁，很容易对学生产生不良影响，学生的价值观念会发生扭曲，这些问题的出现导致思政教学的开展难度较大。学生自我主义意识过于强烈，团队意识、合作意识、奉献意识十分的淡漠，再加上学生的学习成绩和预期目标差距较大，他们很容易产生挫败感，这就使得思政教育的开展倍受阻碍。
2.学生的日常状态需要倾听。
中职学校教学的重点在于培养学生的专业技能，提升学生的专业素养，中职学校的教育和其他阶段的教育在本质上有着一定的区别，中职教育面临的是中职生的思想不够成熟，很容易受到社会上一些不良风气的影响，传统模式下说教式的教育早已无法满足这一时期学生的发展所需。思政教育的工作者需要认识到教育的变革趋势，对中职生在进行思政教育的时候需要关注学生的内心变化，需要改变灌输式的教学模式，采取交互式的教学方式，教师要和学生进行互相的倾听，走进学生的心里，知道学生真正需要什么。思政教师需要将自己看作是学生学习的引导者和发展的促进者，不能一味按照学校的规章制度压制学生，更多的是要引导学生，让学生朝着正确的方向发展。教师需要将学生看作一个有思想的个体，耐心倾听学生真正的想法，在此过程中合理的引导学生，让学生认识到自己行为观念的错误。
二、中职思政教育中倾听的有效措施
1.倾听者的态度要合理。
倾听具有很强的艺术性，可以体现一个人的修养，思政教师需要学会倾听，跳脱出传统的思政教学模式，转变自己的倾听态度。长期处于说教式的教学环境当中，教师习惯了将自己放在一个很高的课堂定位上，在日常教学过程中只要面对学生，教师就会不由自主地进行说教，这样的行为在倾听过程中是极其错误的，倾听需要将双方放在一个平等的位置上，教师要将自己放在学生的角度上来思考问題，只有这样教师才能够走进学生的心里，学生也会更加的信任教师，将自己内心真实的想法说给教师听。
2.采取多种方式倾听。
中职思政教育在开展倾听教育的时候不能将倾听教育限制在对学生个体的引导上，教师需要认识到倾听教育所具有的群体性和广阔性，倾听教育的形式不能局限于面对面的谈话交流，教师需要丰富倾听教育的形式。中职学校可以在一些公共场合设置留言板或者是留言箱，还可以在学校的官网上开设公共信箱，在线下可以组织开展问卷调查活动，为学生提供一个平台，让学生可以将自己的意见表达出来，学校需要确保这些活动的私密性，不能公开透露学生的个人信息。通过这样的形式，思政教师可以进行信息的整理与归纳，了解学生的思想动向，为思政教学的开展奠定良好的基础。
3.利用倾听结果解决问题。
教师需要认识到倾听只是获取资源的一种有效途径，最为重要的环节是解决搜集到的问题。思政教师在开展思政工作的时候需要建立在倾听的基础之上，找寻解决实际问题的有效措施。教师要善于利用倾听得到的资源，用有效的倾听资源来解决实际问题，进而采取更有针对性的解决措施，促进思政教育的有序开展，让学生在此过程中可以有所收获，从而获得全面的发展。
综上所述，要想提升中职思政教育的质量，教育工作者就必须认识到倾听的重要性，在日常教学过程中能够倾听学生的心声，用心来对待学生，建立起一种和谐的师生关系，真正做到了解学生的真实想法，采取有效的措施帮助，让学生感受到教师对自己的关怀。
参考文献：
[1] 刘芳.浅谈中职思政教育中的倾听艺术[J].科技致富向导，2014（11）：296.
[2]霍惠娟.浅谈中职思政教育中的倾听艺术[J].河南农业，2011（12）：36-37.
（作者单位：礼县职业中等专业学校，甘肃 礼县742299）
