初中德育教育存在的问题与对策

曾房坤

摘要：伴随着经济和社会的快速发展，青少年违法犯罪行为日益增多。导致这一特殊情况最主要的原因之一，是我国许多青少年在初中阶段缺乏或缺乏基本的德育教育知识。能有效地开展初中階段的德育教育，必然能有效地培养初中生真正树立积极、正确的政治思想意识，促使他们在人生价值、价值观、世界观上形成身心健康的成年人。所以，在初中阶段进行基础德育教育是非常重要和必要的，学校和教育管理人员尤其应充分认识到应重视初中生的基本德育教育。但是，在我国目前初中课程教学中，德育教育仍普遍存在着许多突出的问题。为此，本文将着重探讨当前初中德育创新中仍存在的一些问题，并具体分析初中德育创新对策。

关键词：德育教育;问题;创新对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

中学阶段是学生身心成长和发展的最重要阶段。在这一发展阶段中，学生逐渐形成的政治思想、人格、道德行为等，直接关系到他们今后教学人生事业发展的实际状况。而且在这一学习阶段，学生较容易接受外部环境因素的直接影响，但其辨别是非的思维能力较差。所以，我们在这个教育阶段对大学生自身进行思想道德教育，是最适宜的阶段，也可以说是最重要的阶段。教育工作者必须严格按照学生素质教育的基本道德要求，按照修身立德、树身教、树身教的基本道德教育理念，加强做好初中学生政治思想文化教育工作。

1初中德育教育存在的问题

1.1忽视了德育教育的重要性

目前，传统的德育应试文化教育对中学教师的教育影响还是比较深刻的，在德育中以德育为主的应试教育指导思想尚未完全落实。一是部分教师仍然只愿意关注青年学生学习成绩的逐步提高，即只愿重视教育发展青年学生的身体智育。当前，国家普遍提倡将全面素质教育建设作为初中教育的重点，但是，有些学校初中教师的德育教学主要目标，仍然是以怎样使初中生顺利考上普通重点高中为德育教学的首要目标，而对其进行综合德育素质的要求相对较低。第二，一些学校的德育教学工作者虽然刚开始比较重视对中生自身的思想道德教育，但其德育理念的教学方法还不够新颖。这导致了很多教师在课堂讲授过程中往往不能有效树立起对学生进行指导的思想道德教育观念。最终，在中学思想政治德育课程中，教师所需要进行的思想政治德育思想道德教育也只能出现在知识表面，导致其对学生的政治道德教育无法有效地开展。这是由于学校的教育工作者严重地完全忽视了学校德育的根本重要性。长期以来，教师的思想道德教育得不到有效的开展，使广大学生无法真正获得良好的思想道德教育。

1.2德育教育的目标脱离实际

德育教育的终极目标是努力培养广大学生成为积极向上、身心健康的成人。但是，在当前的学科教育教学实践中，有些教师在学科教育教学目标上严重地完全脱离了我们生活的现实情况，使得他的教学内容自然显得陈旧乏味。体育教学实践中引述的那些案例，往往都是一种十分幼稚老套的教学范例，以前一再引用，但很少有真正意义的有新闻、有反映生活意义的案例。这样一种德育教学内容与社会生活实际脱节的现象，使那些优秀教师的德育教学目标无法适应社会生活的实际。

2初中德育教育的创新型对策

2.1结合常规，从细节处做好德育教育工作

中学学生德育教育的研究重点之一是它需要对初中生德育进行一种生活化和常规化的教育，在生活细节上充分体现学生教育活动效果。因此，教师我们可以从学校生活中的实际情况出发，结合广大学生的实际生活学习常规，从各个细节和小处着手做好学生德育教育指导工作。在实际的班级教育教学过程中，首先，教师要以引导中学生遵行守则学习为德育出发点，将引导中学生遵行守则学习作为基本德育要求，然后依据每个班级的实际情况再一步细化具体的德育做法，并将其落在实处，以此方式来充分体现班级德育教育的科学实效性。

2.2加强实践，注重学生的身心体验过程

有些德育教师在学校德育教育实施过程中，往往容易因而忽视了对学生的思想实践道德教育。因此，教师要以教育实践活动为教育切入点，加强教育实践，重视带给学生的一次身心健康体验教育过程。教师学校要将学生课堂道德教育和学生实践教学活动有机地紧密结合管理起来，广泛组织开展各种各样的、有利于广大学生做好德育教育的实践活动，让广大学生在实践活动开展过程中深刻体会真诚、善良、诚信等道德品质的内在重要性，以此不断培养教育学生良好的道德行为规范。除此之外，这些教育活动的组织开展，还不仅可以利于让在校学生深刻意识和看到一些不良行为所可能带来的不良后果，让在校学生深刻吸取其中的宝贵教训，从而进一步不断完善自身的思想道德品质素养，有效地培育促进在校学生健康成长和作为一个德才兼备的社会优秀人才。

2.3加强广大学生的自我心理健康意识教育，注重促进学生的心理个性健康发展

在开展初中生德育教育中，教师同时要注重加强针对学生的整体心理健康素质教育，和时要注重引导学生的整体个性素质发展。初中教育阶段不仅是培养学生性格发展的重要形成阶段，也是培养学生自身个性性格形成的重要发展阶段。在这个教育阶段中，首先，教师必须要充分重视教育学生的身体个性潜能发展，并且充分尊重教育学生的身体个性潜能发展，以此方式来不断促进教育学生身体健康成长。其次，教师一定要时刻密切关注在校学生的身体心理健康变化，经常与在校学生教师进行对话谈心，随时随地了解在校学生的心理内心可思所想，及时引导帮助在校学生合理解决各种心理健康问题，以此方式来有效促使在校学生身心健康均衡发展，从而有效促进学校德育教育的健康顺利进行。

3总结

综上所述，在开展初中的政治德育教育中，教师首先要充分强调尊重初中生的不同个体差异，尊重初中生发自内心的不同想法和实际感受，并通过创新德育教学模式和创新教育教学方法，来不断提高初中生的政治道德思想素养，让初中生逐步成长发展为身心健康、积极向上的有用之德人才。教师在今后的学校教育教学工作中，也一定要积极地依据学校德育教育的实际效果情况进行自我反思和经验总结，不断地努力提升广大学生的思想道德文化素养，从而才能让广大学生青年能够真正获得德、智、体、美、劳全面健康发展。

参考文献

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