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让创新火花在小学英语有效作业设计中绽放

让创新火花在小学英语有效作业设计中绽放

宋慧芳

中图分类号:G4 文献标识码:A

我是一名小学英语教师,二零零二年参加工作至今,已经在教师岗位上工作十九年了。在工作的这些年,我边教边学,不断摸索,不断反思,跟着老教师们学到了很多经验,也不断试验,不断完善和改进,但同时在教学的过程中也发现了一些问题,产生一些困惑,让我感触最深的是关于英语学科的作业设计。

刚参加工作的第一年,发生了一件事,让我感触颇深。当时我教的是四年级英语,刚上班的我,完全效仿同年级老师布置作业:讲完单词就布置单词抄写五英一汉,并听写一遍,如果单词出错再进行补错;讲完课文就布置课文抄写,格式为一英一汉。有一次周末布置作业,我让孩子们把以前写过的单词再写五遍,想着可以强化巩固一下这一单元的知识点。这时,我们班郭宇航举起了手,他是一个成绩优异,很聪明又有点调皮的学生。他说:“老师,背会了可不可以不写?”我说:“不行,会了也得写!这是作业,大家都得写,没有人能搞特殊,又不是只有你一个人背会了!”听完我的话,郭宇航耷拉着小脸没有再说话。本来我以为这件事就这么过去了,到了周一,我去班里改作业,走到郭宇航身边时,他掏出作业,若无其事的交给了我,拿到作业后,我瞟了一眼,先是一惊,然后瞬间火冒三丈。作业内容确实是我布置的,但是上面很明显有个擦过的对号的印记,橡皮擦过后,又用蓝色的水笔描了一下。孩子一定觉得自己聪明绝顶,一切做得天衣无缝,怎奈老师火眼金睛一眼就识破了他的小把戏。我生气地说:“郭宇航,学习是自己的事,你这样糊弄老师有意思吗?现在请你抓紧时间把作业补上!”说完,我就把他的作业本随手甩到了他的桌子上,郭宇航被我的语气吓到了,他默默的拿起本,委屈的边哭边说:“可是我已经背得很熟了,觉得没有必要再写了。”虽然满是委屈但还是边流着眼泪边去补作业了。

当时我心里完全没有觉得自己布置的作业有问题,只觉得这孩子学习态度有问题,太不踏实了,就没有把这件事放在心上。后来再上英语课,我明显感觉到郭宇航听课没精打采的,也不像以前那样积极回答问题了,要知道以前他在英语课上特别喜欢表现,几乎每个问题都要举手。我突然意识到了问题的严重性,是不是上一次的事情让他对我产生了抵触的心理,不喜欢我了,也不再喜欢英语课了?下课后,我就赶紧把郭宇航叫到了办公室,跟他进行了谈心。我温和地说:“郭宇航,老师知道因为上次作业的事情,你有些委屈,老师是理解你的,老师也很仔细地想了这个问题,觉得你说的不是完全没有道理,老师会好好考虑布置作业的多样性,你如果有好的想法,欢迎你来找老师交流探讨,好吗?” 郭宇航的眼睛瞬间明亮了起来,涨着小脸,兴奋地对我点头说:“好的,老师太棒了!Yeah!”

并不仅仅是安慰学生,那天下班后,我很认真很仔细地思考了这个问题,怎样设计作业才能让孩子们既高效又积极开心地完成英语作业呢?那一晚我睡得很晚。第二天上课,我们学习的是有关水果和蔬菜的单词,我在课堂上带着孩子们边学边背单词,按照往常一样留一部分时间该布置作业了,我说:“如果课堂上能直接背会单词,回家就不用再抄写,只需默写一遍。”话音刚落,孩子们竟然都行动起来了,在下课还有几分钟的时间,呜哩哇啦全班一片背单词的场面异常激烈,下课统计了一下,竟然有一多半的孩子都背会了。所以当天作业,我就分层次布置了:第一种:单词当堂没有背会的孩子,画出水果和蔬菜,在下面抄写两遍单词后,再默写一遍。第二种:单词当堂背会的孩子,只需要画出水果和蔬菜,然后在下面默写一遍单词即可。第三种:有能力的孩子还可以搜集一些常见水果的英文单词,并试着朗读,更高一级别的还可以用学过的句型介绍这些水果。如: My favourite fruit is apple. It is red.孩子们一听要画画,都开心得大呼太好了!第二天,作业收上来后,我迫不及待地打开作业本批改,哇!很惊喜!一个个可爱的水果引入眼帘,连字体都变得端正很多,可能孩子们觉得把字母单词写得足够好,才能配上自己画的画吧!我忍不住批上了一个又一个“Great!”“Super!”

通过这次布置作业的经历,我下定决心以后一定要认真设计每次作业,让孩子们高效又主动地完成作业,然后爱上英语学科。后来,我就付诸行动,设计了很多次有意义的作业。比如有一次作业是设计自己喜欢的机器人,写出来它会做什么,然后在班里展示,孩子们争先恐后地展示自己的机器人,展示自己的口语。还有一次是让孩子们写一篇自我介绍,然后加入动作,才艺展示,录成小视频发给我,我把小视频加上了滤镜和特效,又配上了好聽的背景音乐,在课堂上用多媒体展示给孩子们,他们看到自己可爱的样子,都激动得不得了,可想而知,那是多么生动的一节课!

身为一名新时代的青年教师,我立志要认真钻研英语教学,从设计有效的作业开始努力,在控制作业量的同时,设计出既能体现出具有趣味性、科学性、实践性、层次性以及创造性,又能教育引导学生培养综合能力、培养创新思维,帮助学生在学习中享受乐趣,健全人格,锻炼意志的有效性作业。相信一定能在这个方面看到成效!

2021年8月

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