创新教育在小学语文教学中的实施

李廷娥

摘要：在小学语文课堂教学中，做好对创新教育模式的应用分析，能够为改善语文课堂教学现状，推动语文学科教育发展带来积极作用。笔者结合实践教学经验，在文本中先对创新教育在小学语文课堂中的应用价值进行简述，之后对创新教育在小学语文课堂中的应用策略予以探讨，希望能够在提高小学语文课堂教学效果的同时，为落实创新教育模式在小学教育中的地位带来帮助。

关键词：小学语文;课堂教学;创新教育

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着新课程改革的不断深入，以素质教育为目标的小学语文教学工作得以展开。从当前的小学语文课堂教学模式来看，想要实现课堂教学理念、教学方法的有效转变，就必须要先进行教学方法改革和创新，创新教育模式由此得以出现。从当前小学语文课堂教学对创新教育模式的应用来看，虽然教师努力通过教学方法变化来实现创新，但距离素质教育所提出的教学创新要求仍有差距。为了更好的发挥出创新教育对小学语文课堂教学的引导和改变作用，做好对其在小学语文课堂教学中的实施研究很有必要。

一、创新教育在小学语文课堂中的应用价值

将创新教育应用到小学语文课堂教学中，能够让语文课堂变得更为生动有趣，所以创新教育对小学语文课堂发展具有重要价值。文章选择其中最具代表性的两方面予以简要分析：

1.实现素质教育目标

从当前的小学语文课堂教学模式来看，创新教育在小学语文课堂教学中的应用，能够为帮助小学语文学科实现素质教育目标带来帮助。创新教育作为以教育模式创新为基础的教学方法，其能够促使教师充分的学习新课改内容，并根据当前语文课堂教学行为分析发现教学不足和误区，制定出具有针对性的教学方案，由此解决传统教育所遗留下的课堂教学问题，让小学语文课堂能够真正的进入到素质教育时代，为素质教育目标的实现带来支持。

2.丰富课堂教学模式

创新教育在小学语文课堂教学中的应用，能够实现对课堂教学模式的丰富，这对于营造良好的语文课堂教学氛围，增强语文课堂教学效果具有积极作用。传统教学模式下，学生之所以出现语文兴趣不足的情况，就是因为教师的教学方法过于单一。当教师能够在创新教育理念的支持下，实现对自己教学方法的创新后，学生在课堂上学习语文知识的途径就会变得丰富、多样化，这对于增强学生的课堂学习体验，提高小学语文课堂教学效果具有重要意义。

二、创新教育在小学语文课堂中的应用策略

想要做好创新教育在小学语文课堂教学中的有效应用，教师至少需要做好以下几方面工作：

1.课堂导入阶段的创新教育应用

在小学语文课堂教学中，想要做好对创新教育模式的有效应用，就必须要先做好课堂导入环节的创新设计，因为课堂导入环节是整堂课的开篇，具有创新性的课堂开篇，能够在激发学生学习兴趣的同时，为他们的创新意识形成带来帮助。例如在进行《精彩的大象表演》一课的导入阶段，教师就可以先提出“同学们，你们最喜欢的动物是什么？”、“你们看过动物表演吗？”，让学生通过他们喜欢的动物入手，激发出他们与教师进行交流和讨论的主动性。在此基础上，教师借助多媒体技术为学生播放一段大象表演的视频片段，让学生在观看表演的同时，对大象的聪明、灵巧产生一定的认识。接着，教师引出课文内容，让学生跟着教师的思路去进行另一场“精彩的大象表演”观看，由此激发学生学习的主动性，为他们参与课堂学习、互动的动力激发带来支持，也为课堂教学效果的提升打下良好的基础。

2.课堂教学阶段的创新教育应用

在小学语文课堂教学中，课堂教学阶段是教师对语文知识进行分析、讲解和教学的主要环节，其也是学生学习、理解语文知识的关键，教师想要将创新教育落实到小学语文课堂教学中，做好课堂教学阶段的创新教学设计是重要工作内容。在进行课堂教学阶段的创新教育设计时，教师要考虑到学生的心智发育水平，结合他们的认知能力和学习需求，以围绕学生学习需求的角度展开课堂教学，以确保创新教育模式的科学、有效。例如在进行《水从哪里来》一课的教学中，教师就可以采取演示教学法，让学生能够跟随教师的演示去进行思维互动，从而更好的理解课文教学内容，增强他们的语文知识学习效果。教师可以在PPT中插入水循环动态图，让学生通过直观的观察来理解水的循环过程，从而在完成语文知识学习的同时，也能够对自然知识有所掌握。

3.课堂训练阶段的创新教育应用

课堂训练阶段是教师根据学生在课堂学习中的表现，提出的具有针对性的学习训练环节，其通过让学生解答问题、完成任务等方式，来实现对学生所学习知识的巩固和思维模式的锻炼。从小学语文课堂教学内容来看，课堂训练本身就是具有创新性的教学环节，教师想要发挥此环节的教育作用，让学生获得更好的学习体验和知识水平进步，就必须要做好对学生课堂学习表现的观察，有的放矢的展开课堂训练创新设计。例如在进行《从天气预报说起》一课的教学中，学生虽然能够完成对基础知识的学习，但对于说话艺术方面的理解有所不足，在这种情况下，教师可以在课堂训练阶段，为学生布置播报天气预报的小任务，并选择几个具有代表性的学生上台进行天气预报的播报，让他们通过自己亲自播报和在台下听的两种方式，来进一步增强对说话方式的差异性理解，从而帮助他们树立起好好说话的意识。

总结

综上所述，做好小学语文课堂教学中创新教育模式的应用分析，不仅可以为提高小学语文课堂教学效果带来支持，还能够为学生的课堂学习体验增强带来积极作用。在实际教学过程中，教师作为课堂教学设计者、执行者，其想要让课堂变得具有创新性，就必须要先做好对自己教学理念、教学方法的创新，然后结合对学生认知能力、学习需求的掌握与分析，设计出既可以实现语文学科教学目标，又能够满足学生学习需求的教学方法，从而让语文课堂教学变得高效，为学生的语文知识水平提高和人文素质培养打下良好的基础。

参考文献

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